《高級韓國語3》教學大綱

Advanced KoreanⅢ

課程編碼：08A33080學分：4課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

計劃學時：64 其中講課：64 實驗或?qū)嵺`：0 上機：0

適用專業(yè)：朝鮮語

推薦教材：鮮文大學韓國語教育院著，《新標準韓國語高級2》，大連出版社，2009年。

參考書目：全龍華編，《高級韓語下》，延邊大學出版社，2010年。

韓國延世大學韓國語學堂著，《韓國語教程6》，世界圖書出版公司，2007年。

任湖彬著,《面向外國人的韓國語語法》， 世界圖書出版公司，2008年。

課程的教學目的與任務

本課程的教學目的是使學生能夠在日常生活或工作中自如運用韓國語，能夠較熟練地使用高難度韓國語，理解高水平的文章（報紙、期刊、教育書籍、文藝作品）及電視、廣播、講座；并能用文章或話語準確表達意思，并能參與討論，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力。在用中學，在學中用，使學生有機會接觸和使用韓語實用語料，做到學以致用。以語言為載體，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和思考能力，以啟發(fā)學生舉一反三的能力思考。使學生具有扎實的韓國語語言基礎(chǔ)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。

課程的基本要求

1、 掌握每課文章中所出現(xiàn)的生詞,分析理解文章中出現(xiàn)的復雜句子的表層含義和深層含義以及句子所用的不同的修飾方法。

2、 理解文章的文化歷史背景，結(jié)合中國實際，對比分析，達到深刻理解文章主旨。

3、要求學生具有扎實的韓語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力。

4、要求學生了解韓國國家的社會和文化。

5、要求學生具有較好的韓國語表達能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

各章節(jié)授課內(nèi)容、教學方法及學時分配建議

?1????????建議學時：6

[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

[教學重點與難點] ????????????,???????

[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

[授 課 內(nèi) 容]

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

[教學重點與難點] ?????????,???????

[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

[授 課 內(nèi) 容]

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

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[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

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[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

[授 課 內(nèi) 容]

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

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[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

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[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

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[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

[授 課 內(nèi) 容]

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生, 的文化素養(yǎng)。

[教學重點與難點] ??????????,???????

[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

[授 課 內(nèi) 容]

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?9????????? 建議學時：8

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[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

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[教學目的與要求]通過對課文的閱讀和分析，擴大知識面，加深對韓國社會的理解，培養(yǎng)學生對名篇的分析和欣賞能力、跨文化理解與交際能力、邏輯思維能力與獨立思考的能力，鞏固和提高學生的韓語語言技能，提高學生的文化素養(yǎng)。

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[授 課 方 法] 以課堂講授為主，課堂練習、討論和課下自學為輔,采用啟發(fā)式教學模式，引導學生獨立工作、獨立思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

[授 課 內(nèi) 容]

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撰稿人：吳缽 審核人：馬曉陽