《日漢翻譯1》教學大綱

Japanese-Chinese Translation I

課程編碼：08A22250 學分：2.0 課程類別：專業必修課

計劃學時：32 其中講課：32 實驗或實踐： 上機：

適用專業：日語

推薦教材：陶振孝主編，《現代日漢翻譯教程》，高等教育出版社，2005年7月。

參考書目：梁傳寶、高寧主編，《新編日漢翻譯教程》，上海外語教育出版社，2004年1月。

課程的教學目的與任務

該課程是一門理論實踐型課程。通過本課程的學習，可以使學生掌握常用翻譯技巧和翻譯方法，并在了解和掌握一般翻譯理論常識的基礎上，通過大量翻譯實踐，不斷提高翻譯表達能力，以勝任一般的翻譯工作。

課程的基本要求

1、要求學生掌握翻譯標準和翻譯基本理論。

2、在詞匯、詞序、詞義、句子結構、修辭手段、習慣表達等方面能掌握并正確運用各種翻譯技巧和方法。

3、掌握不同體裁文章的翻譯方法及要領，靈活處理翻譯過程中的各種問題。

4、練習和相關翻譯復印材料：與相關翻譯理論和技巧緊密結合，是本課程的重要實踐部分，更是理論的升華部分，要求學生通過大量翻譯實踐充分領會和運用翻譯理論，切實掌握翻譯方法和技巧。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議

第一章 總論 建議學時：2

[教學目的與要求] 要求學生了解翻譯的基本理論知識，對翻譯教學有一個宏觀的概念和把握，理解中國翻譯的歷史，特別是中日翻譯的歷史，掌握中日語言的內在聯系及各自的規律。

[教學重點與難點] 對翻譯的定義和種類的理解是本講重點，主要不同點是中日翻譯的一大難點。

[授 課 方 法]理論與實踐相結合，以學生為中心，啟發式教學。

[授 課 內 容]

第一節 翻譯的定義

第二節 翻譯的種類

第三節 中國翻譯史及翻譯理論簡介

第二章 日語與漢語語言的異同 建議學時：2

[教學目的與要求] 要求學生對翻譯有進一步的認識，了解翻譯的標準，理解翻譯的單位，掌握翻譯的過程，認識翻譯的可譯性與不可譯性理論。

[教學重點與難點] 重點：翻譯的標準中對“信”“達”的要求，對翻譯單位是段落的理解。難點：翻譯的可譯性與不可譯性理論。

[授 課 方 法]理論與實踐相結合，以學生為中心，啟發式教學。

[授 課 內 容]

第一節 翻譯的功能

第二節 翻譯的標準

第三節 翻譯的單位

第四節 翻譯的過程

第五節 翻譯的限度

第三章 相關論 建議學時：4

[教學目的與要求] 要求學生了解翻譯中中日思維方式的不同，語義、語境與翻譯之間的內在關系，各種文體在翻譯中的不同要求，文化差異所造成的翻譯瓶頸。

[教學重點與難點] 重點：翻譯的整體把握——對翻譯單位是段落的理解。難點：翻譯的可譯性與不可譯性理論。

[授 課 方 法]理論與實踐相結合，以學生為中心，啟發式教學。

[授 課 內 容]

第一節 思維與翻譯

第二節 語義與翻譯

第三節 語境與翻譯

第四節 文體與翻譯

第五節 文化與翻譯

第四章 詞語的翻譯 建議學時：8

[教學目的與要求] 要求學生了解翻譯中各種詞語的翻譯規律，掌握翻譯中詞語翻譯與語境之間關系的翻譯理論，注意在日常學習中各類日語詞匯的知識積累。

[教學重點與難點] 重點：同形漢字詞的翻譯，特別是同形異義詞語的翻譯；流行語與外來語的翻譯。難點：漢語中所沒有的擬聲·擬態詞的翻譯。

[授 課 方 法]理論與實踐相結合，以學生為中心，啟發式教學。

[授 課 內 容]

第一節 普通詞語的翻譯

第二節 同形漢字詞的翻譯

第四節 數量詞的翻譯

第四節 特殊詞語的翻譯

第五節 擬聲·擬態詞的翻譯

第六節 流行語的翻譯

第七節 外來語的翻譯

第八節 人稱代詞與指示詞的翻譯

第九節 形式名詞的翻譯

第五章 方法論（1） 建議學時：8

[教學目的與要求] 要求學生掌握譯音、譯形、譯意、順譯與倒譯、分切與合并、增補與省略的翻譯規律，在翻譯實踐中靈活運用上述翻譯方法和技巧。

[教學重點與難點] 重點：譯音、譯形、譯意、順譯與倒譯的翻譯；難點：分切與合并、增補與省略的翻譯方法和技巧。

[授 課 方 法]教學中教師精講翻譯理論和要領，并輔以大量翻譯實踐，使學生處于教學活動的中心，同時結合學生譯文練習講評，做到理論與實踐、課內和課外、實用性與實踐性有機結合，注意激發學生對翻譯的興趣，培養學生獨立思考的能力及熟練的翻譯技能。理論與實踐相結合，以學生為中心，啟發式教學。

[授 課 內 容]

第一節 譯音、譯形、譯意

第二節 順譯與倒譯

第三節 分切與合并

第四節 增補與省略

第六章 方法論（2） 建議學時：8

第五節 轉換與轉移

第六節 否定與反譯

第七節 闡釋與引申

第八節 歸化與異化

撰稿人：李素 審核人：高義吉