《日語會話2》教學大綱

Japanese Speaking II

課程編碼：08A22100 學分：2.0 課程類別：專業基礎課

計劃學時：64 其中講課： 實驗或實踐：64 上機：

適用專業：日語

推薦教材：目黑真實等著，《日語會話》（基礎篇下冊），外語教學與研究出版社，2010年。

參考書目：北京外國語大學日語基礎教研室著，《日語會話》，外語教學與研究出版社，2003年。

課程的教學目的與任務

使學生進一步掌握日語發音要領，能清晰、正確、自然地發音；進一步熟悉日語會話特點，依據所學語法能組織稍復雜的會話。

課程的基本要求

1、掌握日語基礎語音的正確發音，掌握陳述、疑問、命令、感嘆等不同句式的基本語調；

2、能夠應付在日常生活中所遇到的簡單交際活動；

3、能較準確地敘述身邊的人和事。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議（課內實驗）

第1課：あの後、どうしましたか 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握指示上下文內容的「こ?そ?あ」的用法。

[教學重點與難點]「こ?そ?あ」的用法。

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

あの後、どうしましたか 父親を紹介する

第2課：両親にはまだ話していません 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握提示話題、對比強調的「は」的用法。

[教學重點與難點]提示話題、對比強調的「は」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

この話は両親にはまだ話していません 調理した魚は食べますが、生の魚は食べません

第3課：どうしたんですか 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握「んです」的用法。

[教學重點與難點]「んです」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

どうしたんですか 病院に行きたいんですが

第4課：昨夜はなかなか眠れませんでした 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握可能形和「～やすい」「～にくい」的用法。

[教學重點與難點]可能形和「～やすい」「～にくい」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

昨夜はなかなか寢られませんでした 少年老い易く、學成り難し

第5課：卒業したら、どうするつもりですか 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握意志和「～つもりだ」的用法。

[教學重點與難點]意志和「～つもりだ」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

卒業したら、どうするつもりですか しまった！財布を落としてしまった

第6課： がんばれ、もう少しだ 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握命令、禁止形和疑問句的引用的用法。

[教學重點與難點]命令、禁止形和疑問句的引用的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

がんばれ！頂上はもう少しだ すぐ電話をくれとおっしゃっていました

第7課：何と書いてあるんですか 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握「～ておく」「～てある」「～てくる」的用法。

[教學重點與難點]「～ておく」「～てある」「～てくる」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

何と書いてあるんですか クラスの全員に伝えておきました

第8課：事故で電車が遅れました 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握「ので?で」「のに」的用法。

[教學重點與難點]「ので?で」「のに」的用法。

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

事故で電車が遅れました まだ十分に使えるものなのに

第9課：安ければ、買ってもいいです 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握仮定形「～ば」「～なら」的用法。

[教學重點與難點]仮定形「～ば」「～なら」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

安ければ買ってもいいです 韓國へ行くなら、下関からフェリーで

第10課：ボランティア、僕のためだし君のため 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握「～ために」「～ように」的用法。

[教學重點與難點]「～ために」「～ように」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

ボランティア、僕のためだし君のため 何があっても困らないように

第11課：ワープロが打てるようになりました 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握「～する」「～なる」的用法。

[教學重點與難點]「～する」「～なる」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

ワープロが打てるようになりました 9時に出発することになっています

第12課：どこか出かけているようですね 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握「～ようだ」「～らしい」的用法。

[教學重點與難點]「～ようだ」「～らしい」的用法

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

どこか出かけているようですね 命に別狀はないらしいです

第13課： 臺風が接近しているそうです 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握樣態助動詞「～そうだ」和傳聞助動詞「～そうだ」的用法。

[教學重點與難點]樣態助動詞「～そうだ」和傳聞助動詞「～そうだ」的用法。

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

臺風が接近しているそうです ずいぶん嬉しそうですね

第14課：さあ、恥ずかしがらないで 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握第三者的希望和感情的表達方式。

[教學重點與難點]～がる ～がっている的使用

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

さあ、恥ずかしがらないで みんなが迷惑がっているのに

第15課：今さっき食べたばかりなんです 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握動作所處狀態及動作在怎樣的狀態下進行的表達方式。

[教學重點與難點]～ばかりだ ～ながら ～ところだ ～まま 的使用

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

今さっき食べたばかりなんです 思ったままを書けばいいです

第16課：先生に叱られるでしょうね 建議學時：4

[教學目的與要求]掌握正確的發音，掌握被動的用法。

[教學重點與難點]被動的表達

[授 課 方 法]以學生練習為主，教師指導為輔。

[授 課 內 容]

1、基本表現

2、文法

3、モデル會話

先生に叱られるでしょうね 癡漢にお尻を觸られて

撰稿人：李麗娜 審核人：高義吉