基礎(chǔ)英語教育理論與實(shí)踐（學(xué)科教育學(xué)）

Theories and Practices of Basic English Education (Subject Pedagogy)

課程編碼：08A11590 學(xué)分：3.0 課程類別：專業(yè)任選課

計(jì)劃學(xué)時(shí)：48 其中講課：48 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`：0 上機(jī)：0

適用專業(yè)：英語（師范方向）

推薦教材：王薔，《英語教學(xué)法教程（第二版）》，高等教育出版社，2006年。

參考書目：

1、 Brown, H. D.Language Assessment Principles and Classroom Practices.New York: Pearson Education, 2004.

2、 Larsen-Freeman, D.Techniques and Principles in Language Teaching.Oxford: Oxford University Press, 2000.

3、 Richards, J. C. & Rodgers, T. S..Approaches and Methods in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press，2001.

課程的教學(xué)目的與任務(wù)

本課程的教學(xué)目的是使英語專業(yè)師范生較系統(tǒng)地了解國內(nèi)外英語教學(xué)的主流理論與方法，培養(yǎng)他們根據(jù)我國基礎(chǔ)教育實(shí)際情況有效開展中小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐能力，提高他們的教師職業(yè)認(rèn)同。

本課程的任務(wù)是通過學(xué)習(xí)本大綱規(guī)定的內(nèi)容，英語專業(yè)師范生能夠具備有效進(jìn)行課程規(guī)劃和改編教材的能力，掌握交際語言教學(xué)與任務(wù)型語言教學(xué)的基本觀點(diǎn)和教學(xué)方法，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，將形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合，有效組織課堂活動(dòng)和任務(wù)，從而為其畢業(yè)后從事基礎(chǔ)英語教育打下基礎(chǔ)。

課程的基本要求

1、要求學(xué)生具有分析《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、制訂課程規(guī)劃和改編教材的能力，為有效組織教學(xué)活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

2、要求學(xué)生掌握交際語言教學(xué)和任務(wù)性語言教學(xué)的基本觀點(diǎn)和教學(xué)方法，在語音、詞匯、語法以及聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際，有效組織課堂教學(xué)活動(dòng)與任務(wù)。

3、要求學(xué)生了解評(píng)估目的、評(píng)估方法以及評(píng)估原則，以便建立形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的科學(xué)評(píng)估體系。

4、要求學(xué)生了解英語教學(xué)的基本理論與常見術(shù)語，具備中小學(xué)觀課、評(píng)課等教研活動(dòng)能力。

各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議

第一章：Language and Language Learning 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]了解三大語言理論—結(jié)構(gòu)主義、功能主義和交互語言理論；掌握主要的學(xué)習(xí)理論—行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義和社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；明確成為合格教師所必備的職業(yè)能力。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]三大語言理論、學(xué)習(xí)理論、職業(yè)能力

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié)How do we learn languages?

第二節(jié)Views on language

第三節(jié)Views on language learning and learning in general

第四節(jié)What makes a good language teacher?

第五節(jié)How can one become a good language teacher?

第六節(jié)An overview of the book

第二章：Communicative Principles and Task-Based Language Teaching 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]了解交際語言教學(xué)、任務(wù)型語言教學(xué)和PPP模式的教學(xué)特點(diǎn)以及在教學(xué)中的應(yīng)用。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]交際能力、交際原則、任務(wù)型語言教學(xué)和PPP模式的差異

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié)Language use in real life vs. traditional pedagogy

第二節(jié)What is communicative competence?

第三節(jié)Implications for teaching and learning

第四節(jié)Principles of Communicative Language teaching (CLT)

第五節(jié)CLT and the teaching of language skills

第六節(jié)Mainfeatures of communicative activities

第七節(jié)Task-based Language Teaching (TBLT)

第八節(jié)PPP and Task-based Language Teaching

第九節(jié)How to design tasks?

第十節(jié)Appropriateness of CLT and TBLT in the Chinese context

第十一節(jié) Conclusion

第三章：The National English Curriculum 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]了解中國外語教學(xué)發(fā)展的四個(gè)歷史階段；掌握英語課程新標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則、教學(xué)目標(biāo)和要求；懂得如何設(shè)計(jì)有效的課程標(biāo)準(zhǔn)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]英語課程新標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)原則、教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效方法

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) A brief history of foreign language teaching in China

第二節(jié) Designing principles for the National English Curriculum

第三節(jié) Goals and objectives of English language teaching

第四節(jié) Design of the National English Curriculum

第五節(jié) Performance standards for different levels of competence

第六節(jié) Challenges facing English language teachers

第七節(jié) Conclusion

第四章：Lesson Planning 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]了解課程規(guī)劃的含義、設(shè)計(jì)原則以及主要內(nèi)容；掌握宏觀規(guī)劃和微觀規(guī)劃的異同；懂得如何設(shè)計(jì)課程規(guī)劃。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]課程規(guī)劃的主要內(nèi)容、課程規(guī)劃的有效設(shè)計(jì)方法

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Why is lesson planning important?

第二節(jié) Principles for good lesson planning

第三節(jié) Macro planning vs. micro planning

第四節(jié) Components of a lesson plan

第五節(jié) Sample lesson plans

第六節(jié) Conclusion

第五章：Classroom Management 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]明確教師的角色和作用，掌握如何通過課堂指令、學(xué)生分組、課堂紀(jì)律、提問、糾錯(cuò)等，有效進(jìn)行課堂管理。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]教師的角色、課堂指令、提問、糾錯(cuò)

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) The role of the teacher

第二節(jié) Classroom instructions

第三節(jié) Student grouping

第四節(jié) Discipline in the language classroom

第五節(jié) Questioning in the classroom

第六節(jié) Dealing with errors

第七節(jié) conclusion

第六章：Teaching Pronunciation 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)語音在英語學(xué)習(xí)中的作用以及語音教學(xué)的終極目標(biāo)；掌握語音教學(xué)的有效方法。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]語音教學(xué)的終極目標(biāo)和教學(xué)方法，重音、語調(diào)和讀音規(guī)則的重要性

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) The role of pronunciation

第二節(jié) The goal of teaching pronunciation

第三節(jié) Aspects of pronunciation

第四節(jié) Practicing sounds

第五節(jié) Practicing stress and intonation

第七章：Teaching Grammar 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)語法在英語學(xué)習(xí)中的作用；掌握語法展示的三種方法—?dú)w納法、演繹法和指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；掌握語法練習(xí)的有效方法。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]語法展示和語法練習(xí)的有效方法

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) The role of grammar in language learning

第二節(jié) Grammar presentation

第三節(jié) Grammar practice

第四節(jié) Conclusion

第八章：Teaching Vocabulary 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)詞匯在英語學(xué)習(xí)中的重要性；掌握展示詞匯的有效方法；了解強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)的有效方法；要求學(xué)生掌握詞匯學(xué)習(xí)策略。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]展示詞匯的方法、強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)的方法、詞匯學(xué)習(xí)策略

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Understanding vocabulary and vocabulary learning

第二節(jié) What does knowing a word involve?

第三節(jié) Ways of presenting vocabulary

第四節(jié) Ways of consolidating vocabulary

第五節(jié) Developing vocabulary learning strategies

第六節(jié) Conclusion

第九章：Teaching Listening 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)“聽”的能力在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的作用；了解聽力過程的特點(diǎn)；掌握聽力教學(xué)的原則和模式；了解聽力訓(xùn)練中的聽前、聽中、聽后三個(gè)階段的活動(dòng)形式。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]聽力過程的特點(diǎn)、聽力教學(xué)的原則和模式、聽力訓(xùn)練的三個(gè)階段

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Why does listening seem so difficult?

第二節(jié) What do we listen to in everyday life?

第三節(jié) Characteristics of the listening process

第四節(jié) Principles and models for teaching listening

第五節(jié) Pre-listening activities

第六節(jié) While-listening activities

第七節(jié) Post-listening activities

第八節(jié) Conclusion

第十章：Teaching Speaking 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)“說”在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的重要作用；了解“說”的教學(xué)原則；掌握如何設(shè)計(jì)和組織“說”的教學(xué)任務(wù)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]“說”的教學(xué)原則、如何設(shè)計(jì)和組織“說”的教學(xué)任務(wù)

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Differences between spoken and written language

第二節(jié) Principles for teaching speaking

第三節(jié) Designing speaking tasks

第四節(jié) Types of speaking tasks

第五節(jié) Organizing speaking tasks

第六節(jié) Conclusion

第十一章：Teaching Reading 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)閱讀在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的作用；了解閱讀策略；明確詞匯在閱讀過程中的作用；掌握閱讀教學(xué)的原則和模式；懂得讀前、讀中、讀后三個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]閱讀策略、閱讀教學(xué)的原則和模式、閱讀三個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Reflecting on your own reading experiences

第二節(jié) How do we read?

第三節(jié) What do we read?

第四節(jié) Strategies involved in reading comprehension

第五節(jié) The role of vocabulary in reading

第六節(jié) Principles and models for teaching reading

第七節(jié) Pre-reading activities

第八節(jié) While-reading activities

第九節(jié) Post-reading activities

第十節(jié) Conclusion

第十二章：Teaching Writing 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)“寫”在日常生活和英語學(xué)習(xí)中的重要作用；了解“寫”的交際功能；明確寫作任務(wù)中存在的問題；掌握過程寫作的方法；懂得如何有效設(shè)計(jì)寫作任務(wù)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]過程寫作、寫作任務(wù)設(shè)計(jì)

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) What, why and how do we write?

第二節(jié) A communicative approach to writing

第三節(jié) Problems in writing tasks

第四節(jié) A process approach to writing

第五節(jié) Motivating students to write

第六節(jié) Designing writing tasks

第七節(jié) Using the internet to promote process writing

第八節(jié) Conclusion

第十三章：Integrated Skills 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]正確認(rèn)識(shí)日常生活和課堂教學(xué)中語言使用的差別；掌握教學(xué)中聽說讀寫四項(xiàng)語言技能的綜合運(yùn)用；了解四項(xiàng)語言技能綜合運(yùn)用的教學(xué)啟示。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]聽說讀寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用及其教學(xué)啟示

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Why should we integrate the four skills?

第二節(jié) How can we integrate the four skills?

第三節(jié) What are the implications for teaching?

第四節(jié) What are the limitations of integrating the four skills?

第五節(jié) Conclusion

第十四章：Assessment in Language Teaching 建議學(xué)時(shí)：3

[教學(xué)目的與要求]了解評(píng)估的含義、評(píng)估目的、評(píng)估方法、評(píng)估原則以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；掌握形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估的綜合運(yùn)用。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]評(píng)估目的、評(píng)估方法、評(píng)估原則、形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估的綜合運(yùn)用

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Understanding assessment

第二節(jié) Assessment purposes

第三節(jié) Methods for assessment

第四節(jié) Criteria for assessment

第五節(jié) Assessment principles

第六節(jié) Tests in assessment

第七節(jié) Conclusion

第十五章：Learner Differences and Learner Training 建議學(xué)時(shí)：2

[教學(xué)目的與要求]了解學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異；掌握學(xué)習(xí)者培訓(xùn)的具體措施

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]學(xué)習(xí)者培訓(xùn)的具體措施

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) Understanding learner differences

第二節(jié) Learner training in language teaching

第三節(jié) Conclusion

第十六章：Using and Creating Resources 建議學(xué)時(shí)：2

[教學(xué)目的與要求]了解如何有效獲得教學(xué)資源

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]教學(xué)資源的有效獲得

[授 課 方 法]課堂講授、小組活動(dòng)、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) What resources are available for teaching?

第二節(jié) Exploring hidden resources

第三節(jié) Conclusion

第十七章：Evaluating and Adapting Textbooks 建議學(xué)時(shí)：2

[教學(xué)目的與要求]了解教材使用的重要性；掌握評(píng)價(jià)教材的有效方法；懂得如何選擇適當(dāng)?shù)慕滩模幻鞔_改編教材的有效方法

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]評(píng)價(jià)教材的有效方法、適當(dāng)教材的選擇、改編教材的方法

[授 課 方 法]課堂講授、課堂討論

[授 課 內(nèi) 容]

第一節(jié) What are textbooks?

第二節(jié) Why and what?

第三節(jié) Evaluating textbooks

第四節(jié) Selecting textbooks

第五節(jié) Adapting textbooks

第六節(jié) Conclusion

撰稿人：高強(qiáng) 審核人：宋慶偉