《現代教育技術應用》教學大綱

Application of Modern Educational Technology

課程編碼：16A04091 學分：2.0 課程類別：專業必修課

計劃學時：32 其中講課：32 實驗或實踐：0 上機：0

適用專業：全校師范類專業

推薦教材：黃威榮等著，《現代教育技術應用》，教育科學出版社，2015年。

參考書目：張劍平著，《現代教育技術——理論與應用》，高等教育出版社，2006年。

徐福蔭,袁銳鍔主編，《現代教育技術基礎》，人民教育出版社，2005年。

南國農主編，《信息化教育概論》，高等教育出版社,2004年。

馬池珠主編，《現代教育技術教程》，山東人民出版社，2010年。

課程的教學目的與任務

通過本課程的教學，使學生理解教育技術的內涵及本質，熟悉國內外教育技術的發展歷程，掌握教育技術學的理論基礎和基本理論，理解我國《中小學教師教育技術能力標準（試行）》的基本要求，深入了解現代教育技術的應用領域，從而培養學生的教育技術意識，讓學生學會運用教育技術學的思維方式和方法，嘗試解決教育教學實踐中的具體問題。

該課程的教學任務分為三大部分：第一，介紹教育技術的理論基礎，促進學生對教育技術的發展歷程、現狀、未來趨勢的認識，并加強學生對教育技術的學科基礎知識的學習；第二，講授教學資源開發與利用，增強學生使用多媒體教學資源的能力，提高學生處理信息的能力；第三，講解教學過程設計與評價的相關理論與方法，從而促進學生信息化教學系統設計的能力，增強教學評價能力的培養。

課程的基本要求

1.使學生了解教育技術的發展過程，掌握教育技術的本質，了解并重點掌握相關學習理論、教學理論、傳播理論、系統方法，掌握教學設計理論、媒體理論，熟悉教育技術的新型領域。

2.通過課堂講解、討論和學生課下閱讀、思考，使學生在掌握教育技術知識的基礎上，對教育教學以及學習過程中的一些問題能有一定的獨立思考能力。

3.要求學生在學完本課程后，了解教育技術學及其領域的基本原理、基本方法與技術，初步歷練教學設計、能更好的利用學習資源，初步具備對學習資源、學習過程的管理及評價能力。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）

第一章：教育技術概述 建議學時：8

[教學目的與要求]認識技術的本質，了解主體技術、客體技術的特征；理解教育技術的本質；大體了解教育技術學的學科體系。掌握國外教育技術的發展過程；了解視聽教學的發展、程序教學的發展、系統化設計教學的發展；掌握程序教學的基本原理；了解國外教育技術學的演化進程。了解國內電化教育的產生與發展；掌握電化教育的重新起步與迅速發展的主要特征；掌握我國教育技術與西方的不同。了解教育技術的發展趨勢；掌握教育技術的發展特點；了解教育技術的新興方向；掌握新世紀的教師需要具備的信息素養與教育技術能力；理解信息技術與課程整合的內涵。

[教學重點與難點]教育技術的本質；程序教學的發展；教師需要具備的信息素養與教育技術能力；信息技術與課程整合的內涵。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論為輔。

[授 課 內 容]

第一節 教育技術的基本概念

一、教育技術的本質

二、教育技術學的學科體系

第二節 教育技術的歷史沿革

一、教育技術的發展過程

二、教育技術學的演化進程

第三節 教育技術的發展歷史

一、電化教育的發展歷程

二、國內教育技術的發展狀況

第四節 新世紀的教師教育技術能力

一、教師需要具備的信息素養與教育技術能力

二、信息技術與課程整合

第二章：教育技術學的理論基礎 建議學時：6

[教學目的與要求]了解學習理論；掌握教學理論；掌握試聽和傳播理論。

[教學重點與難點]學習與教學的理論；視聽傳播理論。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論為輔。

[授 課 內 容]

第一節 學習理論

一、行為主義學習理論

二、認知主義學習理論和建構主義學習理論

三、人本主義學習理論

第二節 教學理論

一、發現教學理論

二、教學最優化理論

第三節 視聽教育傳播理論

一、視感與聽感規律

二、傳播類型及其模式

三、掌握教育傳播及其原理

第四節 多媒體學習理論

一、經驗之塔理論

二、多媒體認知及多媒體教學原則

第三章：多媒體輔助教學 建議學時：6

[教學目的與要求]了解教學媒體的基本概念、特點及功能；理解教育傳播媒體基本概念、功能與特性；了解視覺設備、聽覺設備、視聽設備及其功能；理解并掌握視聽媒體的制作過程及具體應用方式。了解多媒體教學模式及其分類；掌握多媒體課件的開發步驟；掌握素材的采集于加工技術；理解多媒體創作及其主要工具；了解知識可視化的概念及其工具；掌握概念圖及其應用方法；了解新技術在教育領域中的應用；理解虛擬現實及其在教育領域中的應用；了解人工智能及其在教育教學中的應用。

[教學重點與難點]教學媒體的基本概念、特點及功能；視聽媒體的制作過程；多媒體課件的開發步驟；素材的采集與加工技術；多媒體創作的主要工具。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論為輔。

[授 課 內 容]

第一節 教育傳播媒體

一、基本概念

二、視聽媒體設備

三、視聽媒體的教學應用

第二節 多媒體輔助教學

一、多媒體教學的基本模式

二、多媒體課件的開發

三、知識可視化及其教學應用

四、新技術的教學應用

第四章：網絡教育與遠程教育 建議學時：4

[教學目的與要求]了解網絡資源的特點；掌握典型的網絡資源；掌握網絡信息獲取與交流的工具與技巧；掌握網絡信息檢索與交流的方法與技術；了解社交軟件的特點及應用范圍；了解研究性學習及WebQuest的經典案例。理解遠程教育及其影響因素；掌握遠程教育的特征；了解遠程教育的發展與類型；理解遠程學習的影響因素；了解網絡課程的特點與實施過程；了解虛擬學習環境的構成；了解遠程教育的學習支持服務體系及學習支持服務的管理方法。

[教學重點與難點]網絡信息獲取與交流的工具與技巧；網絡信息檢索與交流的方法與技術；網絡課程的特點與實施過程。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論為輔。

[授 課 內 容]

第一節 網絡教育資源及其應用

一、網絡信息及其獲取與交流

二、社交軟件及其教育應用

三、基于網絡的研究性學習

第二節 現代遠程教育

一、遠程教育及其影響因素

二、網絡課程與虛擬學習環境

三、遠程教育的學習支持服務

第五章：學校現代教育技術環境 建議學時：2

[教學目的與要求]了解校園網絡的概念與功能；了解中小學校園網絡的應用現狀；了解多媒體教室的功能與設計；掌握多媒體教室的系統構成；了解網絡機房的構成與布局；了解網絡機房的環境要求；了解微格教室的構成及微格教學系統；理解微格教學的實施過程。

[教學重點與難點]多媒體教室的系統構成；多媒體教室的系統構成。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論為輔。

[授 課 內 容]

第一節 校園網絡

一、校園網絡的概念與功能

二、中小學校園網絡的應用現狀

第二節 多媒體教學環境

一、多媒體教室及其應用

二、網絡機房及其應用

二、微格教室及其應用

第六章：教學設計與教學評價 建議學時：6

[教學目的與要求]了解教學設計的含義，掌握教學設計的基本特征；理解教學設計的具體過程；理解教育技術與教學設計的關系；掌握教學設計的基本模式；了解三類教學設計模式；了解教學設計的應用，如信息化教學設計、學科教學設計、活動教學設計、學習方式設計、課程開發設計、遠程教育的教學設計等。了解教學設計的信息化工具及其分類；掌握典型的教學設計工具；理解教學設計案例；通過說課訓練，進行教學設計練習。了解教學評價概念與特征；理解教學評價的功能與類型；掌握教學評價技術工具；了解教學過程的評價和教學資源的評價；理解教育技術在教學評價中的具體應用；理解學習反應信息采集與分析工具、電子檔案袋評價技術及在線測驗與分析工具等。

[教學重點與難點]教學設計的具體過程；說課流程；教育技術在教學評價中的具體應用。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論為輔。

[授 課 內 容]

第一節 教學設計

一、教學設計及其基本過程

二、教學設計的信息化工具

三、教學設計案例

第二節 教學評價及其應用

一、教學評價的概念機技術

二、教育技術在評價中的應用

撰稿人：謝娟 審核人：陳功香