《中國近現代史綱要》教學大綱

Chinese Modern History

課程編碼：28A00401 學分：1.5 課程類別：通識必修課

計劃學時：32 其中講課：16 實驗或實踐：16 上機：

適用專業：全校本科專業

推薦教材：本書編寫組，《中國近現代史綱要》，高等教育出版社，2015年。

參考書目：沙建孫，《中國近現代史綱要》教師參考書，高等教育出版社，2010年。

劉偉，《中國近現代史綱要》學生輔導讀本，高等教育出版社，2010年。

范躍進，《思想政治理論課學習指南》，高等教育出版社，2011年。

課程的教學目的與任務

教學目的：通過課程學習，幫助學生了解近現代中國歷史發展基本脈絡以及基本國情，掌握中國近現代史的基礎知識，把握中國近現代史的基本線索及發展規律；了解中國共產黨人實現馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合第一次歷史性飛躍及其理論成果，增強建設中國特色社會主義的自覺性。

教學任務：通過課程學習，使學生樹立正確的歷史觀，培養其正確分析歷史事件、評價歷史人物的能力，深刻領會歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國共產黨，怎樣選擇了社會主義道路，從而增強堅持中國共產黨的領導和走社會主義的道路的信念。

課程的基本要求

能力培養：使學生在掌握基本知識的基礎上，能夠形成辯證唯物主義的歷史觀，緊密結合中國近現代的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向能力。

教學方法：課程教學活動分為理論教學、課堂討論、實踐教學三大板塊。理論教學以任課教師的專題講授為主，采取專題講座的形式進行。課堂討論共設計辛亥革命與近代中國社會、抗戰時期國共兩黨的抗戰兩個主題。實踐教學分為音像學堂、考察體驗與閱讀并撰寫課程論文三個部分。

課程考核：基本原則是加強過程和目標的雙重管理。最終成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成，采用百分制。平時總成績為100分，主要包括實踐教學要求完成的作業成績以及課堂討論成績。期末考試采用閉卷考試的形式，最終成績按平時成績與期末考試成績各占50%的比例計算。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）

第一部分 課程導論 建議學時：2

[教學目的與要求] 通過導論課使學生深刻領會課程進行教學改革的目的與要求，掌握思想政治理論課教學改革的重要性；明確在課程學習過程中自己所要完成的各項學習任務與要求。

[教學重點與難點]

1、重點：

（1）思想政治理論課教學教學改革的重要性。

（2）中國近現代史綱要教學改革的實施方案。

2、難點：

（1）課堂討論課的組織與實施。

（2）實踐課的要求。

[授課方法] 以課堂講授為主。

[授課內容]

一、思想政治理論課教學改革的目的及要求

二、中國近現代史綱要教學改革的方案

第二部分 實踐教學計劃之一：音像學堂 建議學時：4

[教學目的與要求] 通過這一形式，進一步了解近代以來中華民族爭取民族獨立和人民解放以及實現國家繁榮富強和人們富裕斗爭的艱辛歷程。深刻領會近代中國半殖民地半封建社會的性質和基本特征。通過觀看影視資料，應用所學知識正確分析當今中國改革開放中的一些實際問題。

要求觀看結束后每人選擇其中的一部影像資料片，撰寫一篇500字左右的觀后感。

[教學重點與難點] 學生須按照要求獨立完成一篇500字左右的觀后感。每人一篇，不得抄襲，不得網上下載，否則任課教師有權判該作業的成績為0分，要求各班使用統一的紙張。

[授課方法] 學校音像學堂與網上下載觀看相結合。

[授課內容] 任課教師自己確定觀看影視資料片的目錄。

第三部分 專題講座之一：從鴉片戰爭到出兵亞丁灣 建議學時：2

[教學目的與要求] 通過學習了解鴉片戰爭作為中國近代史的開端，給近代中國社會所帶來的影響，掌握近代中國社會半殖民地半封建社會性質的基本內涵和特征。領會近代中國的兩大歷史任務及其關系，以及改革開放以后中國發展所取得的巨大成就。運用所學知識分析當今改革開放中的一些實際問題。如民族復興與國防建設關系等。

[教學重點與難點]

1、重點：

（1）了解1840年—1919年間外國資本—帝國主義侵略中國的歷史及其對中國社會的影響。

（2）了解近代中國人民反侵略斗爭的歷程，認識近代中國人民覺醒的意義。

2、難點：

（1）深刻深切認識資本—帝國主義侵略與近代中國社會發展的關系。

（2）深刻領會改革開放以來中國在政治、經濟、軍事發展方面取得的巨大成就。

[授課方法] 以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔

[授課內容] 專題一，從鴉片戰爭到出兵亞丁灣

一、兩個事件：出兵亞丁；鴉片戰爭

二、兩種結果：前者揚威，后者屈辱

三、事件起因：各有不同，根本一致

四、榮辱有因，今非昔比

五、對鴉片戰爭的反思：塞翁失馬，焉知禍福

第四部分 實踐教學項目之二：閱讀人物傳記，撰寫人物述評 建議學時：8

[教學目的與要求] 通過資料的收集、讀書報告結構的安排、對人物活動的闡述與分析等全面考察學生的綜合分析問題和解決問題的能力，并訓練學生獨立研究問題的能力，而研究的過程中，又促使理論進入學生的頭腦，內化為學生的世界觀和方法論，從而實現課程的教學目的。

每一篇讀書報告的基本結構應包括一是對歷史人物的歷史活動進行基本的介紹，二是闡述其對歷史的影響，三是聯系實際進行客觀的歷史評價。

讀書報告的基本要求，一是字數在1000字以上，每人一篇，不得抄襲，否則任課教師有權判該作業的成績為0分。二是所選擇的歷史人物必須是在近現代的歷史范圍內，正面和反面的歷史人物皆可。三是各班應使用統一的紙張。

[教學重點與難點] 如何運用歷史唯物主義的歷史觀全面客觀的評價歷史人物。

[授課方法] 學生自學為主，教師輔導為輔

[授課內容] 選取近現代歷史上的某一位人物作為閱讀的重點。

第五部分 專題講座之二：政黨與近代中國社會 建議學時：2

[教學目的與要求] 通過學習了解近代中國政黨的產生及其對近代中國社會的影響，掌握近代中國中國政黨發展一些基本歷史事實，深刻領會國共兩黨合則兩受其利，分則兩受其害。應用所學知識正確分析民國初期政黨政治實踐的意義以及失敗的原因；正確分析當代中國的政黨制度形成的歷史意義以及當代的價值。

[教學重點與難點]

1、重點：

（1）近代中國政黨的產生及其對中國社會的影響。

（2）民國初期的政黨政治及其影響。

2、難點：

（1）民國初期的政黨政治及其影響。

（2）當代中國的政黨制度的重要意義。

[授課方法] 以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔

[授課內容] 政黨與近代中國社會

一、政黨的產生

二、近代中國政黨的產生

三、民國初期的政黨與社會

四、國共兩黨的關系與中國命運

第六部分 專題講座之三：中國近現代歷史人物述評 建議學時：2

[教學目的與要求] 歷史人物是學生比較感興趣的，其趣味性強，容易引起共鳴，歷史人物的道德品質與情操、成功與失敗等都能引起學生的共鳴。通過對近現代歷史人物的講述，使學生從歷史人物的歷史軌跡中了解近現代中國歷史發展的基本脈絡，掌握近現代中國人民斗爭的歷史事實，深刻領會為實現兩大歷史任務而奮斗的歷程。樹立正確的歷史唯物主義歷史觀并能應用所學知識客觀公正的分析和評價歷史人物。

[教學重點與難點]

1、重點：

（1）評述歷史人物的基本標準。

（2）評述歷史人物的原則。

2、難點：如何正確認識歷史人物的歷史作用。

[授課方法] 以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔

[授課內容]

一、歷史人物的重要作用及評述歷史人物的現實意義

二、評述歷史人物的基本標準

三、評述歷史人物的原則

四、中國近現代史上的幾個重要人物述評

第七部分：實踐教學之三：考察體驗 建議學時：4

[教學目的與要求] 通過親身實地考察和體驗，使學生加深對新中國特別是對我們過去走過的曲折的道路的理解，也有助于培養其獨立分析問題和解決問題的能力。同時通過這樣的一次集體活動，增加同學們的接觸與了解，增強班集體的集體合作感與榮譽感。

活動結束后，課代表向任課教師提供一份全班此次考察體驗活動情況匯報以及一張全班同學參加此次活動的集體照片。

[教學重點與難點] 班團委和課代表負責此次活動計劃的制定與實施。

[授課方法] 學生以班級為單位，由班團委組織實施。時間可選擇在周末進行。

[授課內容] 可充分利用濟南市的紅色資源，組織學生集體參觀，可選擇的地點有：濟南戰役紀念館、山東省黨史陳列館、解放閣等。

第八部分 專題講座之四：改良與革命：中國近代化道路的探索 建議學時：2

[教學目的與要求] 通過學習了解近現代中國為實現中華民族偉大復興進行的艱苦探索，掌握在在中國近代化的發展歷程中所取得的成就，深刻領會實現民族復興的模式選擇上是改良與革命齊頭并進的，但是改良并沒有把中國引向近代化的發展之路。中國要走向全面的近代化必須首先通過革命推翻外國資本—帝國主義及其走狗封建主義在中國的統治，實現民族獨立和人民的解放。這是歷史的必然。運用所學知識正確分析洋務運動、戊戌變法、清末新政、辛亥革命的歷史意義及其失敗的經驗教訓。

[教學重點與難點]

1、重點：

（1）中國近代化的模式選擇。

（2）中國近代化的發展歷程。

2、難點：

中國近代化的得失與歷史啟示。

[授課方法] 以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔

[授課內容]

一、近代化的理論與世界范圍內的近代化模式

二、改良與革命并進：中國近代化的模式選擇

三、從器物到心理：中國近代化的發展歷程

四、成功與失敗：中國近代化的得失

五、啟示

第九部分 課堂討論之一：辛亥革命與近代中國社會 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過討論，全面掌握辛亥革命的發生發展的一般歷史過程，深刻體會辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命，了解資產階級民主革命方案以及失敗的原因，并在此基礎上進一步總結歷史經驗，了解國情，增強愛國主義意識和歷史使命感。

通過討論，分析、歸納熟悉辛亥革命發生發展的歷史條件及其一般的歷史過程，學會綜合分析、概括歷史問題的能力與方法。

[教學重點與難點]

1、重點：

（1）辛亥革命的歷史必然性。

（2）辛亥革命的歷史意義。

2、難點：

（1）如何評價三民主主義？

（2）辛亥革命的性質和失敗的原因。

[授課方法] 以小組為單位，首先是在課余時間撰寫課堂討論的發言稿，然后每組選出一位代表在課堂上進行講解與發言。

第十部分 課堂討論之二：抗戰時期國共兩黨的抗戰 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過討論，了解國中國人民抵抗日本帝國主義侵略的斗爭歷程，爭取民族獨立的英勇事跡，正確領會國共兩黨的抗日主張及其各自在抗日戰爭中的地位與作用。正確認識國民黨既抗戰又反共的兩面立場。正確認識中國共產黨才是抗日戰爭的中流砥柱。

通過討論，分析、歸納抗戰時期國共兩黨的抗戰事實，提高綜合分析、概括歷史問題的能力與方法。

[教學重點與難點]

1、重點：

（1）中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱。

（2）國民黨政府既抗戰又反共的兩面立場。

2、難點：如何評價國共兩黨在抗日戰爭中的地位和作用？

[授課方法] 以小組為單位，首先是在課余時間撰寫課堂討論的發言稿，然后每組選出一位代表在課堂上進行講解與發言。

撰稿人：郝玉香 審核人:楊立志