《大學寫作》教學大綱

College Writing

課程編碼：25A01150 學分：1.5 課程類別：通識必修課

計劃學時：24 其中講課：24 實驗或實踐：0 上機：0

適用專業：全校所有專業

推薦教材：夏秀、于瑞桓、陳曉潔：《大學寫作》，中國海洋大學出版社，2012年。

參考書目：1.王安憶：《小說家的十三堂課》，上海文藝出版社，2005年。

2.(前蘇聯)康·巴烏斯托夫斯基:《金薔薇》，上海譯文出版社，2010年。

課程的教學目的與任務

大學寫作課程的主要目的是讓學生掌握具體的文體寫作，培養學生的閱讀、分析和鑒賞能力，以便適應將來實際寫作工作的需要，提高學生的寫作能力，達到提高學生的邏輯思維能力、深入思考能力、清晰表達能力等的目的，全面開發學生的智能，提高綜合素質。大學寫作課程的任務是全面地剖析寫作過程，講授各類文學文體的特點、寫作要求和方法，并有針對性地進行實踐寫作訓練。

課程的基本要求

1.了解寫作過程的基本情形，糾正關于寫作的種種誤區。要想從根本上提高寫作水平，必須首先正確理解寫作，否則不可能找到進入寫作之門的有效途徑。

2.二是借鑒已有的文章，即要加大閱讀量。要在閱讀借鑒的基礎上，熟悉各種文體不同的語言風格，借鑒成熟的文章建構方式和方法。

3.鍛煉思路，提升思維水平。即要有意識地培養辯證思維能力，只有對事物有正確的認識，能夠全面把握客體，才能準確反映其本來的面貌。

4.強化實踐環節。既不僅要重視理論層面的知識講授，更要重視寫作實踐，用多種形式讓學生多寫多練。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）

緒論 建議學時：2

[教學目的與要求]了解寫作的概念、意義、作用和課程要求。

[教學重點與難點]寫作活動的多樣性、復雜性。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

一、寫作的概念

二、寫作的意義和作用

三、大學寫作的課程要求

第一講 塔亦有基：構成文章的基本要素 建議學時 4

[教學目的與要求]了解構成文章的基本要素。

[教學重點與難點]主題的確立；材料的剪裁；結構的布局；語言的表達。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀、練習為輔。

[授 課 內 容]

第一節 材料

第二節 主題

第三節 結構

第四節 語言

第二講 味有不同：表達方式與效果 建議學時：2

[教學目的與要求]了解語言的表達方式。

[教學重點與難點]學會綜合運用多種表達方式恰切表達所見所聞所思所感。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下練習為輔。

[授 課 內 容]

第一節 敘述

第二節 描寫

第三節 議論

第三講 展現生活之美和詩意：文學作品鑒賞與寫作 建議學時：4

[教學目的與要求]了解文學的特點和各文學體裁的特點及寫法。

[教學重點與難點]散文與詩歌的形象性與抒情性。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀、練習為輔。

[授 課 內 容]

第一節 詩歌

第二節 小說

第三節 散文

第四講 意在說理：議論性文章的鑒賞與寫作 建議學時：4

[教學目的與要求]了解議論性文體的特點和寫法。

[教學重點與難點]學術論文的寫作。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀為輔。

[授 課 內 容]

第一節 文學評論

第二節 學術論文

第五講 為事而作：公文及日常應用文鑒賞與寫作 建議學時：4

[教學目的與要求]熟悉《國家行政機關公文處理辦法》，掌握公文的基本概念、特點、分類及構成要素和寫作要求；各類公文的主要用途及相近文種之間的區別；使學生熟練掌握常用文種的寫作。

[教學重點與難點]公文的格式，常用公文的寫作。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下閱讀、練習為輔。

[授 課 內 容]

第一節 行政公文

第二節 日常應用文

第六講 辯事析理：演講與辯論 建議學時：4

[教學目的與要求]了解論辯性文章的特點與寫法。

[教學重點與難點]演講詞的寫作。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂演示和課下練習為輔。

[授 課 內 容]

第一節 演講詞寫作

第二節 辯論

撰稿人：夏秀 審核人：李雁