《德語系統語法》教學大綱

Comprehensive German Grammar

課程編碼： 08A44310 學分：2 課程類別：專業選修課

計劃學時： 32 其中講課：32 實驗或實踐： 0 上機：0

適用專業：德語

推薦教材：Renate Luscher,徐麗華.德語語法大全(上,下).北京.外語教學與研究出版社2002

參考書目：梁敏,聶黎曦.當代大學德語(第一冊,第二冊,第三冊).北京.外語教學與研究出版社2004

課程的教學目的與任務

本課程是德語專業的專業基礎課。其目的是根據德語專業人才培養的要求，對學生進行德語語法基本理論、基本知識和基本技能的教育和培養。通過本課程的學習，學生應具有基本的理論知識和應用能力，能夠在德語口語、閱讀、寫作、翻譯等實際應用中正確使用德語，并能在德語專業八級中取得理想的成績。

課程的基本要求

本課程以德語語法為研究對象，通過系統學習，全面構建語法框架，掌握各種語法知識，提高英語輸出的準確度。學完本課程應達到以下基本要求：

1．系統了解德語語法知識，加深對德語語言的理解。

2．掌握如下具體的語法項目：動詞的現在時、過去時、現在完成時、過去完成時、將來時、否定表達法、疑問句、被動態、使役動詞、直接引語、間接引語、條件狀語從句、虛擬語氣、現在分詞、動名詞、不定式、動詞詞組、情態助動詞等。

3．學會各種語法規則以及其特例。

4．初步掌握英語句法知識。

5．學會將語法與語義聯系起來，準確使用德語語言知識。

6．初步建立德語篇章意識。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議

第一章 動詞 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記人稱代詞第一第四格；應掌握名詞單復數的變化規則，能夠領會命令式句法，并擴展命令式在日常口語會話中的應用。學生應對動詞現在時變位有全面而深刻的認識和理解。

[教學重點與難點]動詞現在時變位,命令式,

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、人稱代詞

二、動詞現在時變位

三、命令式

四、名詞單復數變化

第二章 冠詞和疑問代詞第一四格,動詞及其補足語 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記冠詞第一第四格；應掌握疑問代詞第一格和第四格的區分，能夠領會動詞及其補足語句法。學生應對動詞及其補足語搭配有全面而深刻的認識和理解。

[教學重點與難點]冠詞和疑問代詞

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、冠詞第一四格

二、疑問代詞第一四格

三、動詞及其補足語

第三章 變音動詞現在時變位,冠詞的省略,方向補足語,狀態補足語 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記變音動詞現在時變位規則；應掌握冠詞的省略規則，能夠領會方向補足語,狀態補足語的意義和用法，并擴展補足語在語句中的應用。學生應對方向補足語,狀態補足語的區別有全面而深刻的認識和理解。

[教學重點與難點]補足語

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、變音動詞現在時變位

二、冠詞的省略

三、方向補足語

四、狀態補足語

第四章 情態動詞,可分動詞,按動詞位置劃分的句子種類,句子的結構模式 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記情態動詞現在時變位規則；應掌握情態動詞的意義和用法，能夠領會可分動詞的使用規則，并能夠按動詞位置正確劃分句子種類。學生應對句子的結構模式有全面而深刻的認識和理解。

[教學重點與難點]句子的結構模式

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、情態動詞

二、可分動詞

三、按動詞位置劃分的句子種類

四、句子的結構模式

第五章 支配四格的介詞,指示代詞,否定詞和回答判斷疑問句的小品詞 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記支配四格的介詞fuer的用法；應掌握指示代詞的使用規則，能夠領會否定詞和回答判斷疑問句的小品詞的意義和用法，在學習介詞的同時并復習人稱代詞第四格.

[教學重點與難點]介詞使用

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、支配四格的介詞

二、指示代詞

三、否定詞和回答判斷疑問句的小品詞

第六章 三格賓語 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記人稱代詞第三格變化規則；應掌握冠詞,物主代詞和否定代詞加第三格賓語的形式，能夠領會第三格補足語的意義和用法，并擴展補足語在語句中的應用。學生應對介詞mit的意義和用法有全面而深刻的認識和理解,并會應用支配三,四格賓語的動詞。

[教學重點與難點]介詞使用

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、人稱代詞第三格

二、動詞第三格補足語

三、冠詞,物主代詞或否定代詞加名詞第三格

四、介詞mit,帶第三格和第四格的動詞

第七章 自由說明語,支配三格的介詞,支配四格的介詞,靜三動四的介詞等 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記靜三動四的介詞變化規則；應掌握不定代詞man,ein-的形式，能夠領會自由說明語的意義和用法，并擴展自由說明語在語句中的應用。學生應對支配三格的介詞和支配四格的介詞區別有全面而深刻的認識和理解,并會應用支配三或四格賓語的介詞。

[教學重點與難點]靜三動四的介詞

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、自由說明語

二、支配三格的介詞

三、支配四格的介詞

四、靜三動四的介詞

五、不定代詞

第八章 現在完成時,haben,sein的過去時,介詞補足語 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記haben,sein的過去時變化規則；應掌握haben引導的現在完成時的形式，能夠領會介詞補足語的意義和用法，并擴展介詞補足語在語句中的應用。學生應對德語語法的框架結構有全面而深刻的認識和理解

[教學重點與難點]現在完成時

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、haben引導的現在完成時

二、haben,sein的過去時

三、介詞補足語

第九章 過去時和現在完成時 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記情態動詞的過去時變化規則；應掌握haben引導的不規則動詞現在完成時的形式，能夠領會sein引導的現在完成時的意義和用法。學生應對可分動詞的現在完成時有全面而深刻的認識和理解

[教學重點與難點]不規則動詞現在完成時

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、情態動詞的過去時

二、haben引導的不規則動詞現在完成時

三、sein引導的現在完成時

四、可分動詞的現在完成時

第十章wenn,二格,支配二格的介詞 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記二格的規則；應掌握wenn引導的條件從句和時間從句的意義和形式，能夠領會二格的意義和用法。學生應對支配二格的介詞有全面而深刻的認識和理解

[教學重點與難點]支配二格的介詞

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、wenn引導的條件從句和時間從句

二、二格的形式

三、支配二格的介詞

第十一章 形容詞詞尾變化規則,dass,ob,W-從句 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記形容詞詞尾變化規則變化規則；應掌握dass,ob引導的從句，能夠領會特殊疑問詞引導從句的意義和用法。學生應對形容詞詞尾在各種格中的變化有全面而深刻的認識和理解

[教學重點與難點]從句

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、形容詞詞尾變化規則

二、dass,ob,W-從句

第十二章 反身動詞,名次第四格作時間說明語,代副詞,weil,da 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記反身動詞的使用規則；應掌握代副詞的形式和用法，能夠領會名次第四格作時間說明語的意義和用法。學生應對weil,da引導的原因從句有全面而深刻的認識和理解

[教學重點與難點]反身動詞

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、反身動詞

二、名次第四格作時間說明語

三、代副詞

四、weil,da引導的原因從句

第十三章 動詞過去時,waerend,bevor引導的時間狀語從句,als 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記動詞過去時的變化規則,包括規則變化動詞和不規則變化動詞；應掌握waerend,bevor引導的時間狀語從句的意義,形式和用法。學生應對als,wenn引導的時間從句的區別有全面而深刻的認識和理解

[教學重點與難點]時間從句

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、動詞過去時

二、waerend,bevor引導的時間狀語從句

三、,als,wenn引導的時間從句

四、加三格的部分介詞

第十四章lassen,不帶zu和帶zu的不定式,形容詞比較級 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記形容詞比較級及詞尾變化規則,應掌握lassen意義,變位形式和用法。學生應對不帶zu和帶zu的不定式的區別有全面而深刻的認識和理解

[教學重點與難點]不定式

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、lassen

二、不帶zu和帶zu的不定式

三、形容詞比較級及詞尾變化

四、副詞

第十五章 零冠詞,過去完成時,時間狀語從句,目的不定式 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記過去完成時的變化規則,包括規則變化動詞和不規則變化動詞；應掌握nachdem,seit,bia,solange,sobald引導的時間狀語從句的意義,形式和用法。學生應對目的不定式有全面而深刻的認識和理解,并牢記零冠詞的使用條件.

[教學重點與難點]不定式

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、零冠詞

二、過去完成時

三、時間狀語從句

四、目的不定式um zu

第十六章 被動態,es,連詞 建議學時：2

[教學目的與要求]本課程要求學生應能夠熟記被動態的語法變化規則,包括規則變化動詞和不規則變化動詞；應掌握被動態的意義,形式和用法。學生應對各種連詞有全面而深刻的認識和理解,并靈活運用代詞es.

[教學重點與難點]被動態

[授 課 方 法]教師講解與學生互動。

[授 課 內 容]

一、被動態,es

二、連詞zwar aber, nicht nur sondern auch, sowohl als auch.

撰稿人：劉國偉 審核人：孫永春