《高級英語語法》教學大綱
Advanced English Grammar
課程編碼：08A11540 學分： 2.0 課程類別：專業任選課
計劃學時：32 其中講課： 32 實驗或實踐： 0 上機：0
適用專業：英語
推薦教材：章振邦等， 《新編高級英語語法》，上海外語教育出版社，2013年12月
參考書目：
1.章振邦編，《新編英語語法教程》，上海外語教育出版社，2013年
2.薄冰主編,《高級英語語法》（上下冊），高等教育出版社出版，2008年
3.約翰?伊斯特伍德 《牛津英語語法:即學即練》，外語教學與研究出版社，2011年
4. Betty Schrampfer Azar 朗文高級英語語法 西安交通大學出版社2008年
5.徐廣聯主編，《大學英語語法》（第三版），華東理工大學出版社出版，2005年
7. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP.
8.Longman Grammar of Spoken and Written English. Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan.
Pearson Education Limited.
9.A Comprehensive Grammar of the English Language.Quirk, R. et al. London: Longman.
課程的教學目的與任務
本課程的教學目的是在學生已有的語法知識的基礎上，對句法、語法中的重點難點講解，進行歸納和拓寬；探討英語語言的結構，通過各種練習，使學生牢固地掌握英語語法，提高運用語言運用能力，從而為聽、說、讀、寫各種技能的全面提高打下堅固的基礎。本課程的主要任務是介紹基本的語法范疇和概念，幫助學生形成系統的語法知識；重點講解英語語法學習中的重點和難點，解決疑難問題；結合實際，分析一些常見的語法錯誤及其原因，啟發學生學以致用；講解在連句成篇時需要注意的語法現象，培養學生基本的語篇能力；根據實際情況給學生合理布置形式型、意義型和交際型練習，總結并講解學生練習中出現的語法問題，培養學生運用英語的能力。
課程的基本要求
1、本課程注重實踐知識和理論知識的傳授，通過對語法知識進行深度講解，幫助學生歸納和總結在中學已學過的語法知識，掌握比較系統的英語語法基礎知識，使學生能夠運用語法規律去指導語言實踐，提高其英語綜合水平。
2、本課程應指定學生有計劃地閱讀英語語法教材，探討英語語言的結構，讓學生通過各種練習，牢固地掌握英語語法，提高運用英語的能力。
3、要求學生在學完本課程后，能對語言內部規律有更深入認識，初步具備自主研究的能力和素質。
各章節授課內容、教學方法及學時分配建議
第1章 導論 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解本教材的編寫體系，理解語法概念。
[教學重點與難點]不同的語法概念。
[授 課 方 法]以課堂講授為主。
[授 課 內 容]
第一節 兩種“語法”概念
第二節《新編高級英語語法》的體系特征
一、貫徹了層次分析法
二、注意處理好詞法和句法的關系
三、限定詞作為一個詞類
四、采用兩個“時”和兩個“體”的動詞體系
五、全面介紹“將來時間表示法”——不用“將來時”這一名稱
六、分散介紹“假設意義”表示法——簡化傳統“虛擬語氣”的內涵
七、采用“ing分詞”、“ed分詞”等術語，取代“動名詞”、“現在／過去分詞”等名稱
八、采用“非限定動詞”這一術語，不用“非謂語動詞”這一名稱
九、采用“情態助動詞”這一術語，不用“情態動詞”這一名稱
十、采用“關系分句”這一術語，不用“定語從句”這一名稱
第2章 語法層次 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解英語語法層次，理解英語句子成分和基本句型，掌握句子的轉換和擴展。
[教學重點與難點]英語分句和句子的分類，句子的轉換和擴展。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節詞素
一、自由詞素
二、粘附詞素
第二節 詞
一、簡單詞、派生詞、復合詞、新古典復合詞
二、封閉詞類和開放詞類
第三節 詞組
一、名詞詞組
二、動詞詞組
三、形容詞詞組
四、副詞詞組
五、介詞詞組
第四節 分句
一、獨立分句與從屬分句
二、主句與從句
三、限定分句、非限定分句、無動詞分句
第五節 句子
一、完全句與不完全句
二、簡單句、并列句、復雜句、并列復雜句
第3章 分句結構 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解主謂語的結構形式，理解英語句子成分和基本句型，掌握句子的轉換和擴大。
[教學重點與難點]句子的轉換和擴大。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 主語和謂語
一、主語的結構形式
二、謂語的結構形式
三、英、漢主謂結構比較
第二節 基本句型及其轉換與擴大
一、基本句型
二、基本句型的轉換與擴大
第4章 分句成分 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解分句的中心成分及外圍成分
[教學重點與難點]分句的中心成分及外圍成分
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 分句的中心成分
一、主語42
二、謂語動詞
三、賓語
四、直接賓語和間接賓語
五、補語
六、修飾性狀語
第二節 分句的外圍成分
一、評注性狀語
二、連接性狀語
三、插入語
四、呼喚語
五、感嘆語
第5章 一致關系 建議學時：0.5
[教學目的與要求]理解主謂一致和代詞與補語一致的原則，掌握一致具體問題的解決方法。
[教學重點與難點]主謂及代詞和補語一致具體問題的解決方法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 主謂一致
一、主謂一致的指導原則
二、以集體名詞作主語的主謂一致問題
三、某些以s結尾的名詞作主語的主謂一致問題
四、以表示數量的名詞詞組作主語的主謂一致問題
五、以并列結構作主語的主謂一致問題
六、其他方面的主謂一致問題
第二節 代詞一致和補語一致
一、代詞一致
二、補語一致
第6章 動詞的種類和形式（一） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并理解動詞的分類與特征。
[教學重點與難點]動詞的分類與特征。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節基本助動詞、情態助動詞、半助動詞
一、基本助動詞
二、情態助動詞
三、半助動詞
四、助動詞的縮略形式
第二節 及物動詞、不及物動詞、連系動詞
一、及物動詞
二、不及物動詞
三、連系動詞
第三節動態動詞與靜態動詞
一、動態動詞
二、靜態動詞
第7章 動詞的種類和形式（二） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并理解動詞詞組的分類與特征，理解動詞的語法形式。
[教學重點與難點]動詞的語法形式。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節復合動詞和詞組動詞
一、復合動詞
二、詞組動詞
第二節 動詞原形和動詞的語法形式
一、動詞的限定形式和非限定形式
二、動詞的時、體、態、式
第8章 動詞的時和體（一） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解動詞時和體的概念；掌握一般現在時、一般過去時、現在進行體、過去進行體的基本用法。
[教學重點與難點]動詞時體的基本用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節一般現在時和一般過去時
一、一般現在時的用法
二、一般過去時的用法
第二節 現在進行體和過去進行體
一、現在進行體的用法
二、現在進行體與一般現在時的用法比較
三、過去進行體的用法
四、過去進行體與一般過去時的用法比較114
第三節 進行體與動詞詞匯意義
一、主動詞be和have
二、含有靜態動詞be/have意義的動詞
三、feel，taste，smell，see，hear等感覺動詞
四、表示心理或情感狀態的動詞
第9章 動詞的時和體（二） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解動詞時和體的概念；掌握現在完成體、現在完成進行體、過去完成體、過去完成進行體的基本用法。
[教學重點與難點]動詞時體的基本用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節現在完成體
一、現在完成體的“已完成”用法
二、現在完成體的“未完成”用法
三、現在完成體與一般過去時的用法比較122
第二節 關于現在完成體用法的補充說明
一、get與現在完成體
二、since與現在完成體
三、“It is the first time+that分句”結構與現在完成體
第三節 現在完成進行體
一、表示動作還在進行
二、表示動作剛剛結束
三、現在完成進行體與現在完成體的用法比較
四、過去完成體
第四節 過去完成體的“已完成”用法
一、過去完成體的“未完成”用法
二、過去完成體的“想象性”用法
三、過去完成體與一般過去時的用法比較
第五節 過去完成進行體
第10章 將來時間表示法 建議學時：0.5
[教學目的與要求]理解英語中表將來時間的幾種手段；掌握表將來時間的幾種形式的用法。
[教學重點與難點]將來時間表示法之間的區別。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容
第一節表示“將來”的語法手段
一、用will/shall表示“將來”
二、用begoingto+不定式表示“將來”
三、用現在進行體表示“將來”
四、用beto+不定式表示“將來”
五、用一般現在時表示“將來”
第二節 過去將來時間表示法
一、用would+不定式表示“過去將來”
二、用was/weregoingto+不定式表示“過去將來”
三、用過去進行體表示“過去將來”
四、用was/wereto+不定式表示“過去將來”
五、用一般過去時等其他結構表示“過去將來”
第11章 被動意義表示法 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解被動語態的構成；理解被動句的類型，被動結構和系補結構的比較，主動結 構表被動意義；掌握主動句和被動句的轉換，主動句和被動句的選擇。
[教學重點與難點]主動句和被動句的轉換、選擇和使用。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 主動態與被動態
一、be型被動態
二、get型被動態
三、不帶助動詞的被動態
第二節 主動句與被動句
一、主動句變被動句的轉換規則
二、兩種被動句的相互轉換問題
三、是被動句還是“主—動—補”（SVC）結構
第三節 帶詞組動詞的句子如何由主動變為被動
一、“動詞+介詞”結構
二、“動詞+副詞小品詞”結構
三、“動詞+副詞小品詞+介詞”結構
四、“動詞+名詞+介詞”結構
第四節 被動意義表示法綜述
一、被動句的使用場合
二、被動句和語體
三、英漢被動意義表示法比較
&n, bsp; 四、英語被動意義的其他表示法
第12章 假設意義表示法 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解語氣的定義和種類、虛擬式的定義；理解虛擬式的形式；掌握虛擬式的意義 和用法，其他表達臆想的形式和用法，虛擬式與其他語氣的轉換。
[教學重點與難點]虛擬式的形式、意義和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
第一節 關于虛擬式的用法
一、be型虛擬式的用法
二、were型虛擬式的用法
第二節 假設意義的其他表示法
一、用動詞過去時形式表示假設意義
二、用情態助動詞過去時形式表示假設意義
三、would/should不帶情態意義的用法
四、should表示假設意義的其他用法
第13章 情態意義表示法 建議學時：0.5
[教學目的與要求]理解情態意義和情態助動詞的形式，理解情態助動詞的意義和基本用法以及情態主動詞推測性用法和非推測性用法的含義。
[教學重點與難點]情態助動詞的意義和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 情態意義和情態助動詞
一、兩大類的情態意義
二、情態助動詞的形式
第二節 情態助動詞的意義和用法
一、表示“能力”和“可能”
二、表示“許可”和“不許”
三、表示“義務”和“必然”
四、表示“預見”和“推測”
五、表示“意愿”、“意圖”和“決心”
六、表示“膽敢”、“必須”等其他意義
第三節 情態助動詞的推測性用法與非推測性用法
一、推測性情態助動詞的句法特征
二、推測性情態助動詞與時間關系
三、關于情態助動詞推測性用法的幾個問題
第14章非限定動詞（一）：不定式 建議學時：1
[教學目的與要求]了解非限定動詞的定義與分類；理解不定式的結構形式、不定式的符號省略問題及分裂不定式問題。
[教學重點與難點]不定式符號問題和分裂不定式。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節不定式的結構形式
一、不定式的一般形式、進行體形式和完成體形式
二、帶to不定式與不帶to不定式
三、不定式的補足成分和邏輯主語
第二節 關于不定式的幾個問題
一、關于不定式符號的問題
二、分裂不定式問題
第15章 非限定動詞（二）：-ing分詞和- ed分詞 建議學時：1
[教學目的與要求]了解非限定動詞的定義與分類；理解-ing分詞和-ed分詞形式與功能；掌握-ing分詞和-ed分詞的用法及非限定分句的用法。
[教學重點與難點]-非限定動詞詞組和非限定分句。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節ing分詞
一、ing分詞的形式和用法
二、關于ing分詞、ing形式的名詞和ing形式的形容詞
三、ing分詞的其他用法
第二節 “真”ed分詞與“假”ed分詞
第三節 非限定動詞詞組和非限定分句
一、關于非限定分句的主語
二、關于“無依著結構”
三、非限定分句的句法功能
四、非限定分句的相對時間意義
第16章 名詞詞組和名詞分類 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解名詞的定義、分類和功能；理解單位詞及英漢單位詞的比較；名詞詞組的構成和句法。
[教學重點與難點]英漢單位詞的比較和名詞詞組的句法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節名詞詞組的構成及其句法功能
一、名詞詞組的構成
二、名詞詞組的句法功能
第二節 名詞分類
一、普通名詞與專有名詞
二、可數名詞與不可數名詞
三、等級名詞與非等級名詞
四、單位（名）詞
五、復合名詞、縮略詞、拼綴詞、首字母縮略詞
第17章名詞的“數” 建議學時：0.5
[教學目的與要求]掌握名詞數的變化
[教學重點與難點]名詞數的變化。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 規則復數與不規則復數
一、英語規則復數的構成
二、英語不規則復數的構成
三、外來詞的復數形式
四、復合名詞的復數形式
五、縮略詞、拼綴詞、首字母縮略詞、縮寫詞、字母等的復數形式
六、單、復數同形的名詞
七、既可用單數形式也可用加s/es形式表示復數的名詞
第二節某些非個體名詞的復數形式和意義
一、某些物質名詞的復數形式和意義
二、某些抽象名詞的復數形式和意義
三、某些專有名詞的復數形式和意義
四、復數形式意義不同或增加新義的名詞
第18章名詞的“格”和“性” 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解名詞格和性的定義；理解屬格的構成和意義；掌握名詞性的表示法。
[教學重點與難點]獨立屬格與后置屬格。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 名詞的“格”
一、名詞屬格的構成和名詞的選擇
二、名詞屬格的意義和用法
三、獨立屬格和后置屬格
第二節 名詞的“性”
一、英語名詞的四個“性”
二、英語名詞“性”的表示法
第19章限定詞（一） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解限定詞的定義、分類和功能；掌握搭配關系。
[教學重點與難點]限定詞與限定詞的搭配，基本限定詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 限定詞概說
一、限定詞與形容詞
二、限定詞與三類名詞的搭配關系
三、限定詞與限定詞的搭配關系
第二節 限定詞的表意功能
一、表示特指或類指
二、表示定量或不定量
第20章限定詞（二） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并掌握冠詞的用法。
[教學重點與難點]冠詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 定冠詞的基本用法
一、定冠詞的特指用法
二、定冠詞的類指用法
三、定冠詞的其他用法
第二節 不定冠詞的基本用法
一、不定冠詞的特指用法
二、不定冠詞的類指用法
三、不定冠詞的指量用法
第三節 零冠詞的基本用法
一、零冠詞的特指用法
二、零冠詞的類指用法
三、零冠詞的其他用法
第四節 專有名詞前的冠詞用法
一、專有名詞與定冠詞
二、專有名詞與不定冠詞
第21章代詞（一） 建議學時：0.5 [教學目的與要求]了解代詞的定義、性質、功能以及分類；理解代詞的形式；掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞的用法。
[教學重點與難點]物主代詞和無助限定詞的用法和區別，人稱代詞、反身代詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 人稱代詞
一、人稱代詞的語法形式
二、人稱代詞的形式選擇
三、人稱代詞的類指用法
第二節 物主代詞、物主限定詞、反身代詞
一、物主代詞
二、物主限定詞
三、反身代詞
第22章代詞（二） 建議學時：0.5 [教學目的與要求]掌握指示代詞和指示限定詞的用法，代詞照應的類型和原則。
[教學重點與難點]指示代詞和指示限定詞的用法代詞照應的原則。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
第一節 指示代詞和指示限定詞
一、this/that，these/those的若干用法問題
二、such的用法
第二節 代詞照應
一、代詞照應的類型及其指導原則
二、人稱照應和指示照應
第23章代詞（三） 建議學時：0.5 [教學目的與要求]掌握相互代詞、關系代詞、疑問代詞以及復合不定代詞的用法。
[教學重點與難點]相互代詞、關系代詞、疑問代詞以及復合不定代詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
第一節 相互代詞、關系代詞、疑問代詞
一、相互代詞
二、關系代詞
三、關系限定詞
四、疑問代詞
五、疑問限定詞
第二節 復合不定代詞
一、復合不定代詞的意義和用法
二、關于復合不定代詞用法的補充說明
第三節 非指代性it
一、非指代性it作形式主語
二、非指代性it作形式賓語
第24章 數詞和量詞 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并掌握數詞和量詞的構成和用法。
[教學重點與難點]數詞和量詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 數詞
一、數詞的構成
二、數詞的用法
三、關于數詞用法的補充說明
第二節 量詞
一、表示“一些”、“有些”、“幾個”、“足夠”等意義的限定詞和不定代詞
二、表示“全部”、“全體”、“每個”等意義的限定詞和不定代詞
三、表示“多”、“少”、“無”等意義的限定詞和不定代詞
第25章 形容詞和形容詞詞組 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解形容詞的定義、分類和功能；掌握形容詞的句法功能。
[教學重點與難點]形容詞的分類和和用法，形容詞的句法功能。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 形容詞的類別和意義
一、形容詞分類
二、形容詞和分詞
第二節 形容詞（詞組）的句法功能
一、形容詞作名詞修飾語
二、形容詞詞組作補語
第三節、只能作修飾語的形容詞和只能作補語的形容詞
一、只能作修飾語的形容詞
二、只能作補語的形容詞
第四節 形容詞（詞組）的其他用法
一、形容詞作名詞詞組中心詞
二、形容詞詞組作無動詞分句
第26章 副詞和副詞詞組 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解副詞的分類和意義；掌握副詞和副詞詞組的句法功能，掌握形容詞和副詞的比較等級。
[教學重點與難點]副詞和副詞詞組的句法功能，形容詞和副詞的比較等級。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 副詞的類別和意義
一、按詞匯意義的副詞分類
二、按句法功能的副詞分類
三、兼有兩種形式的副詞
第二節 副詞和副詞詞組的句法功能
一、副詞在詞組中作修飾語
二、副詞詞組在句中作狀語
四、副詞作介詞補足成分
第三節 形容詞和副詞的比較等級
一、形容詞比較級和最高級的規則形式
二、副詞比較級和最高級的規則形式
三、形容詞、副詞比較級和最高級的不規則形式
四、比較等級和比較結構
第27章 介詞和介詞詞組 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解介詞的定義、分類和功能；理解介詞的后置和省略；掌握介詞與形容詞、名 詞和動詞的搭配。
[教學重點與難點]介詞的搭配關系，介詞詞組與某些限定分句的轉換關系。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 簡單介詞與復雜介詞
一、簡單介詞
二、復雜介詞
第二節 介詞詞組的構成及其句法功能
一、介詞詞組的構成
二、介詞詞組的句法功能
第三節 介詞的用法
一、介詞與其他詞類的搭配關系
二、介詞的比喻性用法
三、若干語義相關的介詞的用法比較
四、若干介詞的省略問題
第28章 句子的肯定與否定 建議學時：1
[教學目的與要求]了解句子的定義和分類；理解句子的交際功能；掌握陳述句、疑問句、祈使句和 感嘆句的基本用法。
[教學重點與難點]各類句子的基本用法及交際功能。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句
一、陳述句
二、疑問句
三、祈使句
四、感嘆句
第二節 肯定句與否定句
一、肯定詞、非肯定詞、否定詞
二、陳述句的否定形式
三、疑問句的否定形式
四、祈使句的否定形式
五、肯定句與否定句的辨別問題
第三節 否定范圍
一、劃, 定否定范圍的一般規則
二、否定焦點
第四節 轉移否定、雙重否定、多余否定、多重否定
一、轉移否定
二、雙重否定
三、多余否定和多重否定
第29章 存在句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解存在句的定義和結構特征；理解存在句的信息結構；掌握存在句的動詞和實 義主語以及主謂一致的問題，存在句的非限定形式。
[教學重點與難點]存在句的基本用法和非限定形式。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 存在句概說
一、存在句的結構特征
二、存在句的交際功能
第二節 存在句結構特征剖析
一、存在句的形式主語
二、存在句的謂語動詞
三、存在句的“實義主語”
四、存在句的附加部分
第三節 存在句的非限定形式和其他用法問題
一、存在句的非限定形式及其句法功能
二、存在句的其他用法問題
第30章 并列結構（一） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并掌握并列結構的各種形式和意義；掌握并列結構中的省略現象。
[教學重點與難點]并列與省略。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 并列結構的形式和意義
一、并列結構的形式
二、并列結構的意義
第二節 并列與省略
一、并列句中的省略現象
二、并列名詞詞組中的省略現象
第31章并列結構（二） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]掌握與排比的句法功能、語義特征，并列連詞的用法。
[教學重點與難點]并列與排比，并列連詞的使用。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 并列與排比
一、排比結構的句法功能
二、排比結構的語義特征
第二節 并列連詞和邊際并列連詞
一、并列連詞的句法特征
二、邊際并列連詞
第32章 從屬結構和名詞性分句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解從屬連詞、從屬句的分類；掌握兩種名詞性分句的用法。
[教學重點與難點]兩種名詞性分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 從屬結構和從屬連詞
一、什么是從屬結構
二、從屬連詞
第二節 名詞性分句
一、名詞性that分句
二、名詞性wh分句
第33章狀語分句（一） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并掌握時間、地點、方式、原因、結果狀語分句的用法。
[教學重點與難點]時間、地點、方式、原因、結果狀語分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 表示時間、地點、方式的狀語分句
一、時間狀語分句
二、地點狀語分句
三、方式狀語分句
第二節 表示因果關系的狀語分句
一、原因狀語分句
二、結果狀語分句
第34章狀語分句（二） 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并掌握目的、條件、讓步、伴隨狀語分句的用法。
[教學重點與難點]目的、條件、讓步、伴隨狀語分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 目的狀語分句和條件狀語分句
一、目的狀語分句
二、條件狀語分句
第二節 讓步狀語分句和伴隨狀況狀語分句
一、讓步狀語分句
二、伴隨狀況狀語分句
第35章不定式分句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解并掌握不定式分句的結構模式和句法功能。
[教學重點與難點]不定式分句的句法功能和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 不定式分句概說
一、不定式分句的結構模式
二、不定式分句與限定從屬分句
第二節 不定式分句的句法功能
一、不定式分句作主語
二、不定式分句作主語補語
三、不定式分句作賓語
四、不定式分句作介詞補足成分
五、不定式分句作賓語補語
六、不定式分句作名詞修飾語
七、不定式分句作狀語
第三節 不定式分句作形容詞補足成分
一、第一種類型的“形容詞+不定式分句”的搭配關系
二、第二種類型的“形容詞+不定式分句”的搭配關系
三、第三種類型的“形容詞+不定式分句”的搭配關系
第36章ing分詞分句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解并掌握ing分詞分句的結構模式和句法功能。
[教學重點與難點]ing分詞分句的句法功能和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節ing分詞分句概說
一、ing分詞分句的結構模式
二、關于ing分詞分句主語的“格”的使用問題
三、ing分詞分句與限定從屬分句的轉換關系
第二節ing分詞分句作主語和主語補語
一、ing分詞分句作主語
二、ing分詞分句作主語補語
第三節ing分詞分句作賓語
一、能帶ing分詞分句而不能帶不定式分句作賓語的動詞
二、既能帶ing分詞分句又能帶不定式分句作賓語的動詞
三、關于能帶ing分詞分句作賓語的動詞語義分類
第四節ing分詞分句作賓語補語
一、能用ing分詞分句作賓語補語的幾類動詞
二、有關ing分詞分句作賓語補語的幾點說
第五節ing分詞分句作狀語、名詞修飾語、介詞補足成分
一、ing分詞分句作狀語
二、ing分詞分句作名詞修飾語
三、ing分詞分句作介詞補足成分
第37章ed分詞分句和無動詞分句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解并掌握ed分詞分句及無動詞分句的結構模式和句法功能，掌握獨立結構的用法。
[教學重點與難點] ed分詞分句及無動詞分句的結構模式和句法功能，獨立結構的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節ed分詞分句
一、ed分詞分句的結構模式
二、ed分詞分句與限定從屬分句
三、ed分詞分句的句法功能
第二節 無動詞分句
一、無動詞分句的結構模式
二、無動詞分句的意義和句法功能
第三節 關于“獨立結構”
一、“獨立結構”的實質和類型
二、“獨立結構”的用法和意義
第38章直接引語和間接引語 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解直接引語和間接引語的定義；掌握四種句子類型的間接引語。
[教學重點與難點]四種句子類型的間接引語。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節引述分句、引述動詞和間接引語引導詞
一、引述分句
二、引述動詞
三、間接引語引導詞that的使用問題
第二節 間接引語中有關詞語語法形式的變化
一、間接引語中動詞時體形式的變化
二、人稱代詞、指示代詞和相應限定詞的變化
三、時間狀語和地點狀語的變化
第三節 疑問句、祈使句、感嘆句的間接引語
一、疑問句的間接引語
二、祈使句的間接引語
三、感嘆句的間接引語
四、各種句子混合使用時的間接引語
第四節 直接引語和間接引語的混合形式
一、自由間接引語
二、自由直接引語
第39章修飾（一）：名詞修飾語 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解名詞修飾語的種類和性質；掌握名詞修飾語的位置和用法。
[教學重點與難點]名詞修飾語、同位語和狀語的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 名詞修飾語概說
一、前置修飾語和后置修飾語
二、限制性修飾語和非限制性修飾語
三、永久意義和暫時意義
第二節 后置修飾語
一、關系分句和同位語分句作后置修飾語
二、非限定分句作后置修飾語
三、介詞詞組作后置修飾語
四、其他結構作后置修飾語6
五、多層后置修飾
第三節 前置修飾語
一、形容詞（詞組）作前置修飾語
二、ing分詞和ed分詞作前置修飾語
三、名詞（詞組）作前置修飾語
四、名詞屬格作前置修飾語
第四節 分隔修飾
一、分隔修飾的使用場合
二、各種后置修飾語被分隔的現象
第五節 轉移修飾及其他
一、轉移修飾
二、“ahellofafactory”等特殊結構中的修飾與被修飾關系
三、局部修飾
第40章修飾（二）：同位語 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解同位修飾的種類和性質；掌握同位語的結構和用法。
[教學重點與難點]同位語的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 名詞詞組的同位語
一、名詞性同位結構的形式
二、名詞詞組同位語的引導詞
第二節 非限制性同位語和限制性同位語
一、非限制性同位語
二、限制性同位語
第三節 其他同位結構
一、形容詞（詞組）的同位語
二、副詞（詞組）的同位語
三、動詞（詞組）的同位語
四、介詞詞組的同位語
五、分句的同位語
第41章修飾（三）：關系分句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解關系分句的類型，雙重關系分句和嵌入式關系分句；理解限制性關系分句和非限制
性關系分句；掌握各種關系分句和關系詞的選擇和用法。
[教學重點與難點]關系分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 關系分句概說
一、關系分句的類型
二、關系分句的先行項
第二節 限制性關系分句與非限制性關系分句
一、限制性關系分句
二、非限制性關系分句
三、關于兩類關系分句的辨別標準問題
第三節 雙重關系分句和嵌入式關系分句
一、雙重關系分句
二、嵌入式關系分句
第四節 關系代詞的用法
一、在限制性關系分句中關系代詞的選擇
二、在非限制性關系分句中關系代詞的選擇
第五節 其他關系詞的用法
一、關系限定詞的用法
二、關系副詞的用法
三、as/what作關系代詞的用法
第42章修飾（四）：動詞、形容詞、副詞等的修飾語 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并掌握動詞、形容詞、副詞修飾語的類型和用法。
[教學重點與難點]動詞、形容詞、副詞修飾語的類型和用法
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節動詞（詞組）的修飾語
一、表示時間關系的動詞（詞組）修飾語
二、表示加強語勢的動詞（詞組）修飾語
三、表示程度強化與弱化的動詞（詞組）修飾語
四、表示語義焦點的動詞（詞組）修飾語
第二節形容詞的修飾語
一、表示加強語勢的形容詞修飾語
二、表示程度強化的形容詞修飾語
三、表示程度弱化的形容詞修飾語
四、表示觀點的形容詞修飾語
第三節副詞的修飾語
一、表示程度強化的副詞修飾語
二、表示程度弱化的副詞修飾語
第四節介詞（詞組）、名詞詞組、代詞、數詞、限定詞等的修飾語
一、介詞（詞組）的修飾語
二、名詞詞組的修飾語
三、代詞和數詞的修飾語
四、限定詞的修飾語
第43章修飾（五）：比較分句和比較結構 建議學時：1
[教學目的與要求]理解比較結構的基本形式；掌握比較結構的各種形式及用法。
[教學重點與難點]比較結構的各種形式及用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節比較分句和比較結構概說
一、比較結構的基本模式
二、比較結構的修飾語
三、比較結構中的省略現象
四、不同質的比較
第二節 比較結構的交替使用及其在名詞詞組中的詞序問題
一、比較結構的交替使用
二、比較結構在名詞詞組中的詞序問題
第三節 比較結構的其他用法問題
一、比較結構中的歧義現象
二、關于否定比較
三、不帶比較分句的比較結構
第44章替代 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解替代的定義；理解替代的類型；掌握名詞性替代、動詞性替代和分句性替代。
[教學重點與難點]名詞性替代、動詞性替代、分句性替代的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節名詞性替代
一、替代詞one/ones的用法
二、其他名詞性替代詞
第二節 動詞性替代
一、代動詞do替代“主動詞+補足成分”的用法
二、代動詞do替代主動詞的用法
三、動詞性替代的使用范圍
第三節 分句性替代
一、分句性替代詞so的用法
二、分句性替代詞not的用法
第45章省略
第三十八講：省略 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解省略的定義；理解省略的類型；掌握并列結構和主從結構中的省略。
[教學重點與難點]并列結構和主從結構中的省略。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節什么是省略
一、省略的標準
二、省略的類型
第二節名詞性省略、動詞性省略、分句性省略
一、名詞性省略
二、動詞性省略
三、分句性省略
第三節并列句和復雜句中的省略現象
一、再談并列句中的省略
二、復雜句中的省略
第四節省略與重復
一、英、漢兩種語言在處理省略問題上的異同
二、修辭重復
第46章強調 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解并掌握英語中強調的各種手段和用法。
[教學重點與難點]強調的手段和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 實現強調的語音手段和詞匯手段
一、實現強調的語音手段
二、實現強調的詞匯手段
第二節 實現強調的語法手段
一、信息焦點
二、句尾重心
第三節 強調手段之一——后移
一、主語的后移
二、賓語的后移
三、其他成分的后移
四、通過被動結構達到某些成分的后移
五、尾重句
六、層進法
第四節 強調手段之二——主題性前置
一、無標記主題和有標記主題
二、不引起倒裝的主題性前置
三、引起倒裝的主題性前置
四、分裂句和“假分裂句”
第47章 語法歧義現象 建議學時：1
[教學目的與要求]理解語法歧義的定義，掌握各種語法歧義現象。
[教學重點與難點]各種類型語法歧義。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 語法歧義概說
一、什么是語法歧義
二、語法歧義與詞匯歧義的關系
三、語法歧義的類型
第二節 動詞次詞類歧義
一、什么是動詞次詞類
二、動詞次詞類的歧義現象
第三節 介詞詞組的句法功能歧義
一、介詞詞組的句法功能
二、介詞詞組句法功能的歧義現象
第四節 修飾結構中的成分結構歧義
一、什么是修飾結構
二、修飾結構的歧義現象
第五節 指代關系歧義
一、反身代詞的指代歧義
二、人稱代詞的指代歧義
三、關系代詞的指代歧義
第六節 結合性并列與分裂性并列的深層關系歧義
一、結合性并列結構與分裂性并列結構
二、結合性并列結構與分裂性并列結構的歧義
第48章 語篇結構 建議學時：1
[教學目的與要求]了解句子、語段、語篇的意義和交際功能。
[教學重點與難點]語篇的構成和結構。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 句子、語段、語篇
一、什么是語段
二、語段中的句際關系
第一節語篇的構成
一、主題語段（主題句）和輔助語段（輔助句）
二、語篇中語段和語段的連接紐帶
三、語段的章法作用
四、段落在語篇中的作用
第二節語篇的線性結構和層次結構
一、線性結構
二、層次結構
第49章語篇紐帶 建議學時：1
[教學目的與要求]理解并掌握連句成篇的紐帶關系。
[教學重點與難點]語篇的邏輯紐帶、語法紐帶和詞匯紐帶關系和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節邏輯紐帶
一、表示時間關系的連接紐帶
二、表示空間關系的連接紐帶
三、表示列舉和順序的連接紐帶
四、表示例證和語義焦點的連接紐帶
五、表示語義增進和引申的連接紐帶
六、表示對比和轉折的連接紐帶
七、表示語義等同和改變說法的連接紐帶
八、表示過渡和總結的連接紐帶
九、表示結果和推論的連接紐帶
第二節語法紐帶
一、使用動詞時、體形式
二、使用照應手段
三、使用替代和省略
四、使用平行結構
第三節詞匯紐帶
一、關鍵詞的重復
二、使用同義詞、近義詞
第50章語篇修辭 建議學時：1
[教學目的與要求]理解語篇修辭，掌握說明文的一般結構模式和語義分類。
[教學重點與難點]語篇修辭，說明文的一般結構模式和語義分類。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 語篇修辭的基本要求
一、語篇的統一性
二、語篇的連貫性
三、語篇的清晰性
四、語篇的生動性
第二節 說明文的一般結構模式
一、導言
二、正文
三、結束語
第三節 說明文的語義分類
一、列舉
二、程序
三、敘事
四、描繪
五、例證
六、比較
七、比擬
八、解說
九、推理
撰稿人：劉海燕 審核人：宋慶偉
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