《英語語法概論》教學大綱
An Overview of English Grammar
課程編碼：08A11320 學分： 2.0 課程類別：專業任選課
計劃學時：32 其中講課： 32 實驗或實踐： 0 上機：0
適用專業：英語、英法、英貿
推薦教材：章振邦主編，《新編英語語法教程》(A New English Grammar Coursebook)上海外語教育出版社，
2013年
參考書目：
1.章振邦編，《新編英語語法教程》，上海外語教育出版社，2013年
2.章振邦編，《新編英語語法教程》（教師用書），上海外語教育出版社，2013年
3.約翰?伊斯特伍德 《牛津英語語法:即學即練》，外語教學與研究出版社，2011年
4.李基安編，《現代英語語法系列講座》，上海外語音像出版社，2007年
5.章振邦，張月祥，強贈吉編，《新編英語語法概要》，上海外語教育出版社，2008年
6. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP.
7. Longman Grammar of Spoken and Written English.Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan.
Pearson Education Limited.
8. A Comprehensive Grammar of the English Language.Quirk, R. et al. London: Longman.
課程的教學目的與任務
本課程的教學目的是傳授英語基礎知識，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養學生實際運用語言的能力。課程的主要任務是系統、全面地教授英語語法的實踐知識和基本理論知識，使學生能夠規范運用英語語言，能夠了解英語語言的內部規律，打下堅實的英語語言基礎。
課程的基本要求
1、本課程注重實踐知識和理論知識的傳授，通過對語法知識進行深度講解，使理論與實踐相聯系，使學生理解并能應用所學的語法知識，提高學生的語言能力與語言正確性。
2、通過課堂講解、討論和學生課下練習、思考，使學生加深對語法知識及語言本質的理解，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。
3、要求學生在學完本課程后，能對語言內部規律有更深入認識，初步具備自主研究的能力和素質。
各章節授課內容、教學方法及學時分配建議
導論：語法層次 建議學時：1
[教學目的與要求]了解英語語法層次，理解英語句子成分和基本句型，掌握句子的轉換和擴展。
[教學重點與難點]英語分句和句子的分類，句子的轉換和擴展。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節詞素
一、自由詞素
二、粘附詞素
第二節詞
一、簡單詞、派生詞、復合詞
二、封閉詞類和開放詞類
第三節詞組
一、名次詞組
二、動詞詞組
三、形容詞詞組
四、副詞詞組
五、介詞詞組
第三節分句
一、獨立分句和從屬分句
二、簡單分句和復雜分句
三、主句和從句
四、限定分句、非限定分句、無動詞分句
第四節句子
一、完全句和不完全句
二、簡單句、并列句、復雜句、并列復雜句
第一講：句子結構 建議學時：1
[教學目的與要求]了解英語句子信息結構的組織原則，銜接與連貫的定義；理解句子信息結構的分析，基
本語篇銜接手段的分析和使用。
[教學重點與難點]基本句型及其轉換與擴大。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節主謂結構和句子分析
一、主語和謂語
二、句子分析
第二節基本句型及其轉換與擴大
一、基本句型
二、基本句型的轉換與擴大
第二、三講：主謂一致 建議學時：1
[教學目的與要求]理解主謂一致的三個原則，掌握主謂一致具體問題的解決方法。
[教學重點與難點]主謂一致具體問題的解決方法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節指導原則
一、語法一致
二、意義一致和就近原則
第二節以-s結尾的名詞作主語的主謂一致問題
一、以-s結尾的疾病名稱和游戲名稱
二、以-ics結尾的學科名稱
三、以-s結尾的地理名稱
四、其他以-s結尾的名詞
第三節以集體名詞作主語的主謂一致問題
一、通常作復數的集體名詞
二、通常作不可數名詞的集體名詞
三、既可作單數也可作復數的集體名詞
四、a committee of等+復數名詞
第四節以并列結構作主語的主謂一致問題
一、由and/both...and連接的并列結構
二、由or/nor/either...or等連接的并列結構
三、主語+ as much as等
四、主語+ as well as等
第五節以表示數量概念的名詞詞組作主語的主謂一致問題
一、以表示確定數量的名詞詞組作主語
二、以表示非確定數量的名詞詞組作主語
第六節其他方面的主謂一致問題
一、以名詞性分句作主語的主謂一致問題
二、以非限定分句作主語的主謂一致問題
三、關系分句中的主謂一致問題
四、分裂句中的主謂一致問題
五、存在句中的主謂一致問題
第四講：名詞和名詞詞組 建議學時：1
[教學目的與要求]了解名詞的定義、分類和功能；理解單位詞及英漢單位詞的比較；掌握名詞的數。
[教學重點與難點]英漢單位詞的比較和名詞的數。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節名詞分類和名詞詞組的句法功能
一、名詞分類
二、名詞詞組的句法功能
第二節名詞的數
一、規則復數和不規則復數
二、集體名詞、物質名詞、專有名詞的數
第三節單位詞
一、一般表示個數的單位詞
二、表示形狀的單位詞
三、表示容積的單位詞
四、表示動作狀態的單位詞
五、表示成雙、成組、成群的單位詞
第五講：名詞屬格 建議學時：1
[教學目的與要求]了解名詞屬格的定義；理解屬格的構成和意義；掌握屬格與of-詞組的比較，獨立
屬格與雙重屬格。
[教學重點與難點]屬格與0f詞組的比較，獨立屬格與雙重屬格。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節名詞屬格的構成、意義和用法
一、名詞屬格的構成
二、名詞屬格的意義
三、名詞屬格的用法
第二節獨立屬格和雙重屬格
一、獨立屬格
二、雙重屬格
第六、七講：限定詞 建議學時：1
[教學目的與要求]了解限定詞的定義、分類和功能；理解限定詞與名詞的搭配，限定詞與限定詞的 搭配，類指與特指；掌握基本限定詞，尤其是冠詞的用法。
[教學重點與難點]限定詞與限定詞的搭配，基本限定詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節限定詞與三類名詞的搭配關系
一、能與三類名詞搭配的限定詞
二、只能與單數名詞搭配的限定詞
三、只能與復數名詞搭配的限定詞
四、只能與不可數名詞搭配的限定詞
五、能與單、復數名詞搭配的限定詞
六、能與單數名詞和不可數名詞搭配的限定詞
七、能與復數名詞和不可數名詞搭配的限定詞
第二節限定詞與限定詞的搭配關系
一、中位、前位、后位限定詞
二、三類限定詞的搭配關系
第三節若干限
一、many, much, a lot of, lots of, plenty of等
二、(a)few, (a) little
三、some, any
四、all, both, every, each, either, neither, any
第四節冠詞的類指和特指
一、冠詞的類指用法
二、冠詞的特指用法
三、后照應特指、前照應特指、語境特指
第五節各類名詞前的冠詞用法
一、冠詞與專有名詞
二、冠詞與普通名詞
三、冠詞的其他用法
第八、九講：代詞 建議學時：1 [教學目的與要求]了解代詞的定義、性質、功能以及分類；理解代詞的形式；掌握代詞在人稱、數、 性方面的一致,人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞以及不定代詞的用法。
[教學重點與難點]人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞以及不定代詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節代詞及其先行項的“數”的一致
一、先行項為every-、some-等復合詞時代詞的選擇
二、先行項為某些并列結構時代詞的選擇
三、先行項為某些集體名詞時代詞的選擇
四、先行項為“復數名詞或代詞+each”時代詞的選擇
第二節代詞及其先行項的“性”的一致
一、先行項為陽性或陰性名詞時代詞的選擇
二、先行項為通性名詞時代詞的選擇
三、先行項為中性名詞時代詞的選擇
第三節代詞及其先行項的“人稱”一致
一、代詞及其先行項在句中的人稱一致
二、語篇中的代詞一致
第四節代詞的格
一、用主格還是用賓格
二、用賓格還是用屬格
第五節物主代詞、反身代詞、人稱代詞的類指用法
一、物主代詞
二、反身代詞
三、人稱代詞的類指用法
第六節代詞照應
一、后照應、前照應、語境照應
二、人稱照應
三、指示照應
第十講：動詞和動詞詞組 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解動詞的特征與分類；理解靜態動詞與動態動詞的特征以及相對性。
[教學重點與難點]動詞的特征與分類。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節動詞分類（一）
一、主動詞和助動詞
二、及物動詞、不及物動詞、連系動詞
三、動態動詞和靜態動詞
第二節動詞分類（二）
一、單詞動詞和詞組動詞
二、限定動詞和非限定動詞
三、規則動詞和不規則動詞
第三節動詞的時、體、態、式概說
一、動詞的時、體形式
二、主動態和被動態
三、陳述式、祈使式、虛擬式
四、限定動詞詞組和非限定動詞詞組
第十一、十二講：動詞的時和體 建議學時：1
[教學目的與要求]了解動詞時和體的概念；掌握一般現在時、現在進行體、現在完成體、現在完成 進行體、一般過去時、過去進行體、過去完成體、過去完成進行體的基本用法。
[教學重點與難點]動詞時體的基本用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節一般現在時的用法
一、表示不受時限的客觀存在
二、表示現在習慣動作
三、表示現時狀態和現在瞬間動作
四、表示將來時間
五、表示過去時間
第二節一般過去時的用法
一、表示過去時間
二、表示現在時間和將來時間
第三節現在進行體的用法
一、表示說話時正在進行的動作
二、表示現階段一直在進行的動作
三、表示按計劃安排近期內即將發生的動作
四、現在進行體的其他用法
第四節過去進行體的用法
一、表示過去某時正在進行的動作
二、表示過去某種習慣性動作
三、表示過去將來時間里的動作
四、表示現在時間和將來時間里的動作
五、過去進行體與一般過去時用法比較
第五節現在完成體和現在完成進行體的用法
一、現在完成體的用法
二、現在完成進行體的用法
三、現在完成（進行）體與過去時用法比較
第六節過去完成體和過去完成進行體
一、過去完成體的用法
二、過去完成進行體的用法
三、在由when/before/after/until等連詞引導的分句中過去完成體的用法
四、過去完成體的想象性用法
第七節關于完成體用法的幾點補充說明
一、完成體與since-分句
二、完成體與have got/ have got to
三、完成體在“It is the first time + that-分句”中的使用
第十三講：將來時間表示法 建議學時：1
[教學目的與要求]理解英語中表將來時間的幾種手段；掌握表將來時間的幾種形式的用法。
[教學重點與難點]將來時間表示法之間的區別。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節表示將來時間的多種結構
一、will/shall +不定式
二、will/shall +不定式進行體/完成體
三、be going to +不定式
四、be + -ing (現在進行體）
五、be to +不定式
六、一般現在時
第二節過去將來時間表示法
一、would +不定式
二、was/were going to +不定式
三、was/were to + 不定式
四、過去進行體和一般過去時
五、was/were about to +不定式
第十四、十五講：被動態 建議學時：1
[教學目的與要求]了解被動語態的構成；理解被動句的類型，被動結構和系補結構的比較，主動結 構表被動意義；掌握主動句和被動句的轉換，主動句和被動句的選擇。
[教學重點與難點]主動句和被動句的轉換、選擇和使用。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節主動句和被動句
一、主動句變被動句的轉換規則
二、主動句與被動句相互轉換的限制性
第二節詞組動詞的被動態
一、一般詞組動詞的被動態
二、“動詞+名詞+介詞”的被動態
第三節非限定動詞的被動態
一、不定式的被動態
二、-ing分詞的被動態
三、不定式被動態和-ing分詞被動態的用法比較
第四節被動句的用法
一、被動句的使用場合
二、兩種被動句型的轉換
第五節被動結構和被動意義
一、英漢被動意義表示法比較
二、主動結構表示被動意義的問題
三、被動結構還是系補結構
第十六講：虛擬式 建議學時：1
[教學目的與要求]了解語氣的定義和種類、虛擬式的定義；理解虛擬式的形式；掌握虛擬式的意義 和用法，其他表達臆想的形式和用法，虛擬式與其他語氣的轉換。
[教學重點與難點]虛擬式的形式、意義和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節be-型虛擬式
一、用于表示命令、決定、建議等詞語之后的that-分句中
二、用于由if,though等引導的分句中
三、用于某些公式化語句中
第二節were-型虛擬式
一、用于某些狀語分句中
二、用于某些名詞性分句中
第三節假設意義表示法綜述
一、用動詞的過去時形式表示假設意義
二、用情態助動詞過去時形式表示假設意義
第十七、十八講：助動詞 &nbs, p; 建議學時：1
[教學目的與要求]了解助動詞的分類、形式與功能；理解情態助動詞的推測性用法和非推測性用法 的含義，基本助動詞和半助動詞的意義和用法；掌握情態助動詞的意義和用法。
[教學重點與難點]情態助動詞的意義和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節情態意義表示法
一、表示“能力”和“可能”
二、表示“許可”和“不許”
三、表示“義務”和“必然”
四、表示“預見”和“推測”
五、表示“意愿”、“意圖”和“決心”
六、其他情態意義
第二節情態助動詞的推測性用法和非推測性用法
一、能作推測性用法的情態助動詞
二、能作推測性用法的情態助動詞的句法特征
三、能作推測性用法的情態助動詞與所指時間
第三節半助動詞
一、半助動詞的類型
二、半助動詞與“it...that”結構
第四節助動詞的縮略形式
一、否定縮略形式
二、肯定縮略形式
三、非縮略形式的使用場合
第十九、二十講：不定式 建議學時：1.5
[教學目的與要求]了解非限定動詞的定義與分類；理解不定式的邏輯主語、形式與功能；掌握不定 式的用法及與-ing分詞和和-ed分詞的比較。
[教學重點與難點]不定式符號問題和搭配關系。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節不定式的結構形式
一、不定式的一般形式、進行體和完成體形式
二、帶to不定式與不帶to不定式
第二節關于不定式符號的幾個問題
一、不定式符號的單獨使用問題
二、不定式符號的省略問題
三、不定式符號to與介詞to的辨別問題
第三節不定式與形容詞的搭配關系
一、主句主語是不定式結構的邏輯主語
二、主句主語是不定式結構的邏輯賓語
三、“某些形容詞+不定式結構”作主語補語的歧義現象
第四節不定式與名詞的搭配關系
一、主--動關系、動--賓關系、同位關系
二、用主動態還是用被動態
三、“名詞+不定式”與“名詞+介詞+ -ing分詞”
第五節不定式與動詞的搭配關系
一、動詞+不定式
二、動詞+賓語+不定式
三、動詞+（賓語）+不定式
第二十一講：-ING分詞 建議學時：1
[教學目的與要求]了解非限定動詞的定義與分類；理解-ing分詞形式與功能；掌握-ing分詞的用法及 與不定式和-ed分詞的比較。
[教學重點與難點]-ing分詞與動詞的搭配關系及與不定式的比較。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節-ing分詞與動詞搭配關系
一、能帶-ing分詞而不能帶不定式的動詞
二、動詞+賓語+介詞+ -ing分詞
第二節既能直接接不定式又能直接帶-ing分詞的動詞
一、能帶不定式和-ing而意義無甚區別的動詞
二、能帶不定式和-ing而意義不同的動詞
第二十二講：-ED分詞 建議學時：1
[教學目的與要求]了解非限定動詞的定義與分類；理解-ed分詞形式與功能；掌握-ed分詞的用法及 與不定式和-ing分詞的比較。
[教學重點與難點]-ed分詞的用法及懸垂分詞。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節-ed分詞作前置修飾語
一、來自及物動詞的-ed分詞作前置修飾語
二、來自不及物動詞的-ed分詞作前置修飾語
第二節-ed分詞作補語
一、古英語遺留下來的幾個-ed分詞的用法問題
二、能帶-ed分詞作賓語補語的動詞分類
第三節關于“懸垂分詞”
一、“依著法則”和“懸垂分詞”
二、關于“懸垂分詞”的可接受性問題
第二十三講：形容詞和形容詞詞組 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解形容詞的定義、分類和功能；掌握前置形容詞的排序。
[教學重點與難點]形容詞的分類和和用法，前置形容詞的排序。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節形容詞分類
一、單詞形容詞和復合形容詞
二、中心形容詞和外圍形容詞
三、動態形容詞和靜態形容詞
四、等級形容詞和非等級形容詞
第二節 形容詞和分詞
一、由-ing分詞轉化來的形容詞
二、由-ed分詞轉化來的形容詞
三、主動意義和被動意義
第三節 形容詞（詞組）作名詞修飾語
一、形容詞（詞組）的前置與后置
二、補語形容詞
三、形容詞詞組與關系分句
第四節 形容詞詞組作補語
一、形容詞+介詞詞組
二、形容詞+不定式
三、形容詞+that-分句
第二十四講：副詞和副詞詞組 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解副詞的定義、分類和功能；掌握副詞在句中的位置及兩種形式副詞的用法。
[教學重點與難點]副詞在句中的位置及兩種形式副詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節副詞和副詞詞組的主要用法
一、副詞在詞組中作修飾語
二、副詞詞組在句中作狀語
第二節兼有兩種形式的副詞
第二十五講:比較等級和比較結構 建議學時：1
[教學目的與要求]理解比較結構的基本形式；掌握比較結構的各種形式及用法。
[教學重點與難點]比較結構的各種形式及用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節形容詞的副詞的比較級
一、形容詞比較級和最高級的規則形式
二、副詞比較級和最高級的規則形式
三、形容詞、副詞比較級和最高級的不規則形式
第二節比較結構
一、as...as結構
二、more...than結構
三、“（the) +形容詞/副詞最高級+比較范圍”結構
第三節 關于比較結構用法的補充說明
一、more...than結構的其他用法
二、not so...as與not so much...as
三、not more/ -er than與no more / -er than
四、the more...the more與more and more
第二十六講：介詞和介詞詞組 建議學時：0.5
[教學目的與要求]了解介詞的定義、分類和功能；理解介詞的后置和省略；掌握介詞與形容詞、名 詞和動詞的搭配。
[教學重點與難點]介詞的搭配關系，介詞詞組與某些限定分句的轉換關系。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節介詞和形容詞、動詞、名詞的搭配關系
一、介詞與形容詞的搭配
二、介詞與動詞的搭配
三、介詞與名詞的搭配
第二節 復雜介詞
一、雙詞介詞
二、三詞介詞
三、四詞介詞
第三節介詞詞組與某些限定分句的轉換關系
一、介詞詞組在意義上相當于that-分句
二、介詞詞組在意義上相當于狀語從句
三、介詞詞組在意義上相當于關系分句
第二十七講:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解句子的定義和分類；理解句子的交際功能；掌握陳述句、疑問句、祈使句和 感嘆句的基本用法。
[教學重點與難點]各類句子的基本用法及交際功能。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節陳述句
一、肯定陳述句
二、否定陳述句
第二節疑問句
一、一般疑問句
二、特殊疑問句
三、選擇疑問句
四、附加疑問句
第三節祈使句和感嘆句
一、祈使句
二、感嘆句
第二十八講:存在句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解存在句的定義和結構特征；理解存在句的信息結構；掌握存在句的動詞和實 義主語以及主謂一致的問題，存在句的非限定形式。
[教學重點與難點]存在句的基本用法和非限定形式。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節存在句的結構特征
一、存在句的引導詞
二、存在句的實義主語
三、存在句的謂語動詞
第二節存在句的非限定形式
一、作介詞補足成分
二、作賓語
三、作主語和狀語
第二十九講: IT-句型 建議學時：1
[教學目的與要求]了解It句型的分類；掌握分裂句和擬似分裂句的區別與用法。
[教學重點與難點]分裂句的基本用法，與擬似分裂句的區別。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節“虛義”it和“先行”it
一、“虛義”it
二、“先行”it
第二節“分裂句引導詞”it
一、什么是分裂句
二、“分裂句引導詞”it與“先行”it
三、“假分裂句”
第三十講:并列結構 建議學時：1
[教學目的與要求]了解并列結構的基本特征；理解并列結構的各種形式；掌握并列結構用法。
[教學重點與難點]并列結構的各種形式及用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節并列結構的各種形式
一、并列結構的構成
二、并列連詞和標點符號
三、并列結構中的插入語
四、并列結構中的對稱組合
第二節 并列連詞的意義和用法
一、以and為代表的表示語義引申的并列連詞
二、以or為代表的表示選擇的并列連詞
三、以but為代表的表示語義轉折和對比的并列連詞
第三十一、三十二講: 從屬結構 建議學時：1.5
[教學目的與要求]了解從屬連詞、從屬句的分類；掌握簡單句、并列句和從屬句的轉換，非限定從 屬結構的用法。
[教學重點與難點]限定從屬分句及非限定從屬結構的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節并列和從屬
一、從屬是語義上分清主次的手段
二、從屬連詞
第二節限定從屬分句
一、名詞性分句
二、形容詞性分句（關系分句）
三、副詞性分句（狀語分句）
第三節關于狀語分句的補充說明
一、when，while，as，before，after，until的用法
二、because，for，since，as，now that等的用法
三、關于so that與so...that結構
四、關于unless和if...not
五、關于though和although
第四節不定式分句
一、不定式分句的結構模式
二、不定式分句的句法功能
第五節-ing分詞分句
一、-ing分詞分句的結構模式
二、-ing分詞分句的句法功能
第六節-ed分詞分句
一、-ed分詞分句的結構模式
二、-ed分詞分句的句法功能
第七節無動詞分句
一、無動詞分句的結構模式
二、無動詞分句的句法功能
第八節關于“獨立結構”
一、“獨立結構”實質和類型
二、“獨立結構”的用法和意義
第三十三講:關系分句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解雙重關系分句和嵌入式關系分句；理解限制性關系分句和非限制性關系分句；掌握
關系詞的選擇，“介詞＋關系代詞”引導的關系分句。
[教學重點與難點]關系分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節限制性關系分句和非限制性關系分句
一、限制性關系分句
二、非限制性關系分句
第二節關系詞的選擇
一、在限制性關系分句中關系代詞的選擇
二、在限制性關系分句中關系代詞的其他用法問題
三、在非限制性關系分句中關系代詞的選擇
四、關系詞的省略問題
第三節由“介詞+關系代詞”引導的分句結構
一、由“介詞+關系代詞”引導的限定分句
二、由“介詞+關系代詞”引導的非限定分句
第四節 雙重關系分句和嵌入式關系分句
一、雙重關系分句
二、嵌入式關系分句
第三十四講：條件句 建議學時：1
[教學目的與要求]了解條件句的類型；掌握條件句四種類型的基本形式和變體形式。
[教學重點與難點]四種類型條件句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節第一種類型條件句（Type I）
一、表示普通真理和客觀事實
二、表示現在習慣動作
三、表示過去習慣動作
第二節第二種類型條件句（TypeⅡ）
一、第二種類型條件句基本形式
二、第二種類型條件句的變體形式
三、第二種類型條件句的替換形式
第三節：第三種類型條件句（TypeⅢ）
一、第三種類型條件句基本形式
二、第三種類型條件句的變體形式
第四節：第四種類型條件句（TypeⅣ）
一、第四種類型條件句基本形式
二、第四種類型條件句的變體形式
第三十五講：直接引語和間接引語 建議學時：1
[教學目的與要求]了解直接引語和間接引語的定義；掌握四種句子類型的間接引語。
[教學重點與難點]四種句子類型的間接引語。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節 陳述句的間接引語
一、現在時間推移到過去時間
二、過去時間推移到過去的過去
三、將來時間推移到過去將來時間
四、人稱代詞、限定詞、時間狀語、地點狀語的變化
第二節疑問句的間接引語
一、疑問句間接引語的引導詞問題
二、疑問句間接引語的交際功能問題
第三節祈使句和感嘆句的間接引語
一、祈使句的間接引語
二、感嘆句的間接引語
第四節各類句子混合使用時的間接引語
一、根據表意需要增添詞語
二、根據表意需要調整句子結構或改變說法
第三十六講:修飾 建議學時：1
[教學目的與要求]了解修飾語的種類和性質；理解名詞修飾語的位置，限制性修飾語和非限制性修 飾語，同位語的結構、形式和引導詞；掌握同位語分句，修飾性狀語、評注性狀語和連接性狀語。
[教學重點與難點]名詞修飾語、同位語和狀語的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節名詞修飾語
一、前置修飾語和后置修飾語
二、限制性修飾語和非限制性修飾語
三、分隔修飾
第二節同位語
一、名詞詞組同位語的結構形式
二、名詞詞組同位語的引導詞
三、名詞詞組同位語的附加修飾成分
四、限制性同位語和非限制性同位語
第三節狀語
一、修飾性狀語
二、評注性狀語
三、連接性狀語
第三十七講：替代 建議學時：1
[教學目的與要求]了解替代的定義；理解替代的類型；掌握名詞性替代、動詞性替代和分句性替代。
[教學重點與難點]名詞性替代、動詞性替代、分句性替代的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節名詞性替代
一、什么是名詞性替代
二、替代詞one/ones的用法
三、替代詞one、類指代詞one和數詞one
四、替代詞one/ones和實義詞one / ones
第二節動詞性替代
一、什么是動詞性替代
二、動詞替代詞的用法
第三節分句性替代
一、什么是分句性替代
二、分句替代詞的用法
第三十八講：省略 建議學時：1
[教學目的與要求]了解省略的定義；理解省略的類型；掌握并列結構和主從結構中的省略。
[教學重點與難點]并列結構和主從結構中的省略。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節并列結構中的省略
一、并列句中的省略現象
二、名詞詞組中省略現象
三、介詞詞組中的省略現象
第二節主從結構中的省略
一、主句中的省略現象
二、狀語分句中的省略現象
三、名詞性that-分句中的省略現象
四、名詞性wh-分句中的省略現象
第三十九講：后置、前置和倒裝 建議學時：1
[教學目的與要求]了解英語語序的歷時發展；理解英語的自然語序和特殊語序；掌握后置、前置與 倒裝。
[教學重點與難點]后置、前置、倒裝。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節后置
一、句尾焦點和句尾重心
二、關鍵詞語的后置
第二節前置和倒裝
一、不引起倒裝的前置
二、引起倒裝的前置
第四十章：從句到篇 建議學時：1
[教學目的與要求]了解句子在語篇中的意義和交際功能，理解連句成篇的紐帶關系和語篇修辭，掌 握句子、語段、語篇的結構和關系。
[教學重點與難點]語篇結構和語篇修辭。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。
[授 課 內 容]
第一節句子和語篇
一、句子的意義和交際功能
二、句子結構的正確性和適合性
第二節語篇紐帶
一、連句成篇的邏輯紐帶
二、連句成篇的語法紐帶
三、連句成篇的詞匯紐帶
第三節語篇結構
一、什么是語段
二、從語段到語篇
三、單語段語篇和多語段語篇
四、主題語段（或主題句）和輔助語段（或輔助句）
第四節語篇修辭
一、緊扣主題，首尾一致
二、珠聯璧合，連冠有序
三、突出重點，分清主次
四、關系明確，避免歧義
五、言語簡練，用詞經濟
六、句式多樣，靈活交替
撰稿人：劉海燕 審核人：宋慶偉
教學大綱