《英語泛讀2》教學大綱
English Extensive Reading II
課程編碼：08A11250 學分：2.0 課程類別：專業基礎課
計劃學時：32 其中講課：32 實驗或實踐：0 上機：0
適用專業：英語
推薦教材：王守仁、趙文書、康文凱 編， 《泛讀教程2》，上海外語教育出版社，2014年。
參考書目：簡寫本英文小說、通俗原版讀物、英文報刊雜志等。
課程的教學目的與任務
泛讀是英語專業基礎階段的一門重要課程,旨在幫助學生通過大量閱讀來提高英語水平,擴大知識面。本課程的教學目的是提高學生的英語閱讀理解能力和閱讀速度,增強英語語感,擴大詞匯量,增加英語國家文化背景知識，同時，綜合培養學生的分析問題和解決問題能力。
本課程的任務是指導學生在“泛”與“讀”兩個方面同時提高。“泛”指語言素材題材廣泛,內容呈百科知識性，文體呈多樣性。本課程指導學生廣泛涉獵英語國家的社會、歷史、文化、文學、藝術、宗教、政治、經濟、科技、體育、環境保護、風土人情等各個領域的閱讀材料，廣泛閱讀記敘、說明、議論、新聞、廣告、小說、詩歌、戲劇等語言風格不同的各類語篇。“讀”指全面系統的閱讀訓練。本課程指導學生掌握細讀、略讀、尋讀、評讀等方法,學會快速、準確地獲取并處理信息,并通過各種練習,培養假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。
課程的基本要求
1、本課程要求學生在課堂上快速閱讀教材中的各類語篇，積極參與課堂發言和小組討論，認真完成相關練習，掌握閱讀方法與技巧。
2、本課程要求學生課下學以致用，靈活應用在課堂上學到的閱讀技巧，廣泛閱讀簡寫本英文小說、原版經典小說與通俗讀物、各類報刊文摘、網上英文語篇，以及日常生活中的各類英文資料。
各章節授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）
Unit I Generation 建議學時：4
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，探討普遍存在的家庭代溝問題，以及處理代溝問題的措施。同時進行閱讀方法綜合訓練，熟悉敘述文與說明文，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，理解代溝冰山理論。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
ReadingSkill: Finding the Main Idea
Section A Text I：The Law vs. the Piano
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: Bricklayer's Boy
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit II Music 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解美國音樂發展演變歷史和主要的音樂流派，以及如何欣賞音樂，學習相關的專業術語。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與音樂相關的專業術語。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Section A Text I：A History of Music in America
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: Listening to Music
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit III Climate 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，探討全球氣候變化及原因，世界不同氣候的特征和影響，學習氣候方面的專業術語。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與氣候相關的專業知識。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Section A Text I：More Voices Needed in Climate Debate
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: Types of Climate
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit IV Work 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，探討人們需要工作的原因（工作給人帶來收入和精神滿足感），哪些品質有助于員工在工作中得到提升。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，人需要工作的社會原因。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Section A Text I：Why People Work
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: Who Makes It to the Top?
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit V The African-Americans 建議學時：4
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解非裔美國人（黑人）在美國的地位變化和對美國的發展所起的促進作用，學習相關背景知識。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，黑人受到的種族歧視及其相關歷史、文化背景。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Reading Skill: Understanding Sentences
Section A Text I：How Barack Obama Became the First African American
President of the US: The Untold Story
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary B uilding
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: The First Black Woman Receiving Nobel Prize in Literature
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit VI Greek Stories 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解一些廣為流傳希臘神話故事，以及希臘文化對西方文化的影響，學習相關英文習語。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，源于希臘神話的習語。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Section A Text I：Orpheus and Eurydice
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: The Return of Odysseus
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit VII Attitude Towards Life 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，探討一個人的態度對生活的重大影響（態度決定一切），學生對生活工作學習都要端正態度。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，態度對人生的決定作用，相關術語。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Section A Text I：The Simple Wisdom in Having the Right Attitude
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: Dare Mighty Things
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit VIII First Aid 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，學習生活中常用的一些急救知識和技能，學會如何應對生活中的突發緊急情況，對于今后救人、自救都有幫助。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，急救相關知識、技能與專業術語。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Section A Text I：First Aid
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: How to Deal with Common Emergencies
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit IX Creativity 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解創新、創意對社會的發展對個人成長的重要性，鼓勵學生在學習、工作中敢于創新、不墨守成規。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，創新與批判性思維的培養，相關術語。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
ReadingSkill: Outlining
Section A Text I：Where Do Those Bright Ideas Come from?
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: How to Get a Great Idea?
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
Unit X Travel 建議學時：3
[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，掌握旅游業對地方經濟的促進和對人們生活的影響，了解不同類型的旅游業及其獨特之處。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。
[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與旅游相關的術語。
[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。
[授 課 內 容]
Section A Text I：What Are the Different Types of Tourism
I. Word Pretest
II. Reading Comprehension
III. Vocabulary Building
IV. Cloze
Section B 4-Passage Fast Reading
Section C Text II: Tourism
I. Reading Comprehension
II. Questions for Discussion and Topics for Writing
撰稿人：程瑞勇 審核人：宋慶偉
教學大綱