《英語泛讀1》教學(xué)大綱

English Extensive Reading I

課程編碼：08A11240 學(xué)分：2.0 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課

計劃學(xué)時：32 其中講課：32 實驗或?qū)嵺`：0 上機：0

適用專業(yè)：英語

推薦教材：王守仁、趙文書、康文凱 編， 《泛讀教程1》，上海外語教育出版社，2014年。

參考書目：簡寫本英文小說、通俗原版讀物、英文報刊雜志等。

課程的教學(xué)目的與任務(wù)

泛讀是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的一門重要課程,旨在幫助學(xué)生通過大量閱讀來提高英語水平,擴大知識面。本課程的教學(xué)目的是提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和閱讀速度,增強英語語感,擴大詞匯量,增加英語國家文化背景知識，同時，綜合培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力。

本課程的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生在“泛”與“讀”兩個方面同時提高。“泛”指語言素材題材廣泛,內(nèi)容呈百科知識性，文體呈多樣性。本課程指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵英語國家的社會、歷史、文化、文學(xué)、藝術(shù)、宗教、政治、經(jīng)濟、科技、體育、環(huán)境保護(hù)、風(fēng)土人情等各個領(lǐng)域的閱讀材料，廣泛閱讀記敘、說明、議論、新聞、廣告、小說、詩歌、戲劇等語言風(fēng)格不同的各類語篇。“讀”指全面系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練。本課程指導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)讀、略讀、尋讀、評讀等方法,學(xué)會快速、準(zhǔn)確地獲取并處理信息,并通過各種練習(xí),培養(yǎng)假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。

課程的基本要求

1、本課程要求學(xué)生在課堂上快速閱讀教材中的各類語篇，積極參與課堂發(fā)言和小組討論，認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)，掌握閱讀方法與技巧。

2、本課程要求學(xué)生課下學(xué)以致用，靈活應(yīng)用在課堂上學(xué)到的閱讀技巧，廣泛閱讀簡寫本英文小說、原版經(jīng)典小說與通俗讀物、各類報刊文摘、網(wǎng)上英文語篇，以及日常生活中的各類英文資料。

各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時分配建議（含課內(nèi)實驗）

Unit I University Student Life 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求]通過語篇閱讀，初步認(rèn)識大學(xué)生活，了解大學(xué)生活與高中生活的不同之處，如何珍惜大學(xué)時光，過得充實有成效。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧（語境與詞義），大學(xué)課程、院系設(shè)置方面的專業(yè)術(shù)語。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Reading Skill: Context Clues to Word Meaning

Section A Text I：Ten Commandments for a College Life

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Getting the Best Value of Time

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit II Culture Shock 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，知道什么是文化沖突（文化休克），了解其產(chǎn)生的原因及應(yīng)對策略，學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，與文化沖突相關(guān)的術(shù)語。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Section A Text I：Making a Cultural Change

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Culture Shock: A Fish Out of Water

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit III Movies 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，了解豐富多彩的電影文化，懂得從哪些角度深入欣賞一部電影，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，電影方面的專業(yè)術(shù)語。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Section A Text I：Why Some People Love Horror Movies

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How to Watch a Movie

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit IV Food 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，探討“舌尖上”的中西方飲食文化，了解美國與中國的飲食習(xí)慣、餐桌禮儀等相關(guān)文化知識及詞匯。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，與飲食文化相關(guān)的術(shù)語。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Section A Text I：A Food Tour of the United States

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Eating the Sichuanese Way

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit V Bible Stories 建議學(xué)時：4

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，認(rèn)識西方文化發(fā)源之一的《圣經(jīng)》，了解《圣經(jīng)》、基督教的概況及其影響，分析“創(chuàng)世紀(jì)”、“耶穌誕生”等著名篇章。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧（理解句子），圣經(jīng)文化和基督教的影響，神學(xué)方面的術(shù)語。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Reading Skill: Understanding Sentences

Section A Text I：Genesis

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: The Birth of Jesus Christ

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit VI Business 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，了解世界著名企業(yè)Levi Strauss & Company的發(fā)展與經(jīng)營之道，學(xué)習(xí)WTO的組成與協(xié)定，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，與商業(yè)貿(mào)易相關(guān)的術(shù)語。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Section A Text I：Levi Strauss & Company

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: What is the WTO

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit VII Sports 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，了解奧運會起源、重要性以及如何申辦奧運會，學(xué)習(xí)奧運精神，認(rèn)識相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，與運動和奧運會相關(guān)的術(shù)語。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Section A Text I：NanjingSecures 2014 Youth Olympics Games

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How the Olympics Games Started

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit VIII Shyness 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，探討如何有效克服害羞現(xiàn)象，怎樣在工作面試、發(fā)表演講等場合給別人留下良好的第一印象。學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)術(shù)語。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，有關(guān)人的性格的常用詞。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Section A Text I：Overcome Shyness

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How to Make a Good Impression

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit IX Festivals and Holidays 建議學(xué)時：3

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，了解中西方重要的節(jié)日與節(jié)日文化，探討西方圣誕節(jié)的習(xí)俗、中國春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識和節(jié)日詞匯。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，常見節(jié)日名稱與相關(guān)文化現(xiàn)象。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

Section A Text I：Christmas

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Celebrate the Chinese New Year at Home and Abroad

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit X Advertising 建議學(xué)時：4

[教學(xué)目的與要求] 通過語篇閱讀，了解廣告語言的特點、廣告作用及在人們生活中的影響，欣賞著名廣告范例，學(xué)習(xí)相關(guān)表達(dá)與詞匯。同時進(jìn)行閱讀方法綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學(xué)重點與難點] 閱讀方法與技巧，與廣告相關(guān)的術(shù)語與文化背景。

[授 課 方 法] 以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo),采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。

[授 課 內(nèi) 容]

ReadingSkill: Distinguishing Topic from Main Idea

Section A Text I：International Advertising as a Communication Process

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How Advertising is Done

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

撰稿人：程瑞勇 審核人：宋慶偉