《英語泛讀1》教學大綱

English Extensive Reading I

課程編碼：08A11240 學分：2.0 課程類別：專業基礎課

計劃學時：32 其中講課：32 實驗或實踐：0 上機：0

適用專業：英語

推薦教材：王守仁、趙文書、康文凱 編， 《泛讀教程1》，上海外語教育出版社，2014年。

參考書目：簡寫本英文小說、通俗原版讀物、英文報刊雜志等。

課程的教學目的與任務

泛讀是英語專業基礎階段的一門重要課程,旨在幫助學生通過大量閱讀來提高英語水平,擴大知識面。本課程的教學目的是提高學生的英語閱讀理解能力和閱讀速度,增強英語語感,擴大詞匯量,增加英語國家文化背景知識，同時，綜合培養學生的分析問題和解決問題能力。

本課程的任務是指導學生在“泛”與“讀”兩個方面同時提高。“泛”指語言素材題材廣泛,內容呈百科知識性，文體呈多樣性。本課程指導學生廣泛涉獵英語國家的社會、歷史、文化、文學、藝術、宗教、政治、經濟、科技、體育、環境保護、風土人情等各個領域的閱讀材料，廣泛閱讀記敘、說明、議論、新聞、廣告、小說、詩歌、戲劇等語言風格不同的各類語篇。“讀”指全面系統的閱讀訓練。本課程指導學生掌握細讀、略讀、尋讀、評讀等方法,學會快速、準確地獲取并處理信息,并通過各種練習,培養假設判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力。

課程的基本要求

1、本課程要求學生在課堂上快速閱讀教材中的各類語篇，積極參與課堂發言和小組討論，認真完成相關練習，掌握閱讀方法與技巧。

2、本課程要求學生課下學以致用，靈活應用在課堂上學到的閱讀技巧，廣泛閱讀簡寫本英文小說、原版經典小說與通俗讀物、各類報刊文摘、網上英文語篇，以及日常生活中的各類英文資料。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）

Unit I University Student Life 建議學時：3

[教學目的與要求]通過語篇閱讀，初步認識大學生活，了解大學生活與高中生活的不同之處，如何珍惜大學時光，過得充實有成效。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧（語境與詞義），大學課程、院系設置方面的專業術語。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Reading Skill: Context Clues to Word Meaning

Section A Text I：Ten Commandments for a College Life

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Getting the Best Value of Time

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit II Culture Shock 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，知道什么是文化沖突（文化休克），了解其產生的原因及應對策略，學習相關的文化知識。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與文化沖突相關的術語。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Section A Text I：Making a Cultural Change

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Culture Shock: A Fish Out of Water

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit III Movies 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解豐富多彩的電影文化，懂得從哪些角度深入欣賞一部電影，學習與之相關的專業術語。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，電影方面的專業術語。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Section A Text I：Why Some People Love Horror Movies

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How to Watch a Movie

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit IV Food 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，探討“舌尖上”的中西方飲食文化，了解美國與中國的飲食習慣、餐桌禮儀等相關文化知識及詞匯。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與飲食文化相關的術語。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Section A Text I：A Food Tour of the United States

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Eating the Sichuanese Way

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit V Bible Stories 建議學時：4

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，認識西方文化發源之一的《圣經》，了解《圣經》、基督教的概況及其影響，分析“創世紀”、“耶穌誕生”等著名篇章。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧（理解句子），圣經文化和基督教的影響，神學方面的術語。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Reading Skill: Understanding Sentences

Section A Text I：Genesis

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: The Birth of Jesus Christ

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit VI Business 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解世界著名企業Levi Strauss & Company的發展與經營之道，學習WTO的組成與協定，學習相關專業術語。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與商業貿易相關的術語。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Section A Text I：Levi Strauss & Company

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: What is the WTO

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit VII Sports 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解奧運會起源、重要性以及如何申辦奧運會，學習奧運精神，認識相關專業術語。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與運動和奧運會相關的術語。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Section A Text I：NanjingSecures 2014 Youth Olympics Games

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How the Olympics Games Started

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit VIII Shyness 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，探討如何有效克服害羞現象，怎樣在工作面試、發表演講等場合給別人留下良好的第一印象。學習相關專業術語。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，有關人的性格的常用詞。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Section A Text I：Overcome Shyness

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How to Make a Good Impression

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit IX Festivals and Holidays 建議學時：3

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解中西方重要的節日與節日文化，探討西方圣誕節的習俗、中國春節的習俗，學習相關文化知識和節日詞匯。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，常見節日名稱與相關文化現象。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

Section A Text I：Christmas

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: Celebrate the Chinese New Year at Home and Abroad

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

Unit X Advertising 建議學時：4

[教學目的與要求] 通過語篇閱讀，了解廣告語言的特點、廣告作用及在人們生活中的影響，欣賞著名廣告范例，學習相關表達與詞匯。同時進行閱讀方法綜合訓練，提高學生對文本的閱讀理解和批評鑒賞能力。

[教學重點與難點] 閱讀方法與技巧，與廣告相關的術語與文化背景。

[授 課 方 法] 以學生為主體、教師為引導,采用啟發式、討論式、發現式和研究式的教學方法,充分調動學生學習的積極性,激發學習興趣,最大限度地讓學生參與學習的全過程。

[授 課 內 容]

ReadingSkill: Distinguishing Topic from Main Idea

Section A Text I：International Advertising as a Communication Process

I. Word Pretest

II. Reading Comprehension

III. Vocabulary Building

IV. Cloze

Section B 4-Passage Fast Reading

Section C Text II: How Advertising is Done

I. Reading Comprehension

II. Questions for Discussion and Topics for Writing

撰稿人：程瑞勇 審核人：宋慶偉