《跨文化交際概論》教學大綱

Intercultural Communication

課程編碼：08A1152S 學分：2 課程類別：專業任選課

計劃學時：16 其中講課：16 實驗或實踐： 上機：

適用專業：英語

推薦教材：胡超主編，《跨文化交際實用教程》，外語教學與研究出版社，2013年。

參考書目：

1.祖曉梅，《跨文化交際》，外語教學與研究出版社，2015年。

2.廖華英，《跨文化交際案例分析》，北京理工大學出版社，2010年。

3.賈玉新，《跨文化交際理論探討與實踐》，上海外語教育出版社，2012年。

課程的教學目的與任務

跨文化交際能力包括語言運用能力、相關國家文化知識以及相關專業的能力和交流能力。通常認為語言運用能力特指外語知識和外語技能，忽視了學習者對目的語國家的文化知識的要求，特別是靈活運用已有的本國和目的國的相同之處，相似之處和差異進行跨文化交流的能力。該課程旨在擴大學生的知識面，對西方文化的不同層面有所了解，以提高學生的交際能力。在傳統的外語教學中,人們往往忽視文化的重要作用,只注重語言能力的培養而未能顧及交際能力的提高。近年來國內學者認識到外語教學必須引進文化知識的對比，訓練學生靈活運用語言知識，更好地與外國人溝通，減少和避免誤解。該課程教學要求學生提高對文化差異的敏感性，更有效地與外國人進行交際，為英語翻譯專業課程的學習和翻譯實踐能力的提高奠定基礎。

課程就中國文化和西方文化進行介紹并作對比研究，授課內容主要涉及語言、文化和跨文化交際的話題。該課程有助于增強文化差異的敏感性，增強跨文化交際意識，有助于英語翻譯專業課程的學習和翻譯實踐能力的提高。

課程的基本要求

本課程要求學生在語言學習的過程中提高利用外語進行跨文化交際的能力，通過學生對交際與語言、語言與文化、文化與價值觀的學習和討論，提高跨文化交際意識；通過學生對文化現象的思考和討論，反思語言學習過程，增加對文化差異的敏感性；通過學生案例討論分析等形式的課堂活動，提高學生的跨文化交際意識和能力，達到有效交流的目的。

該課程教學重點在于培養學生對英語國家文化的了解及跨文化交際意識，提高駕馭英語語言的能力，從而使其能得體地運用語言與操英語的外國人士進行交流，幫助學生認識中西文化的異同，分析文化差異的根源，幫助學生深化對西方文化的理解。課程主要通過對比中國和英語國家文化的方法，引導學生關注文化與語言的關系，提高文化意識和跨文化交際意識，從而提高對語言差異的敏感性，提高培養跨文化交際能力。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）

Unit 1 An Introduction to Intercultural Communication 建議學時：2

[教學目的與要求]To grasp the requirements and assessment of this course; to get a general understanding of Intercultural Communication

[教學重點與難點] specific cases involved

[授 課 方 法]Student-centred approach; traditional teaching approach combined with modern teaching facility—Computer Assisted Instruction (CAI)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Introduction to the Course

Chapter 2 Warm-up Cases

Chapter 3 About Culture

Chapter 4 Communication

Chapter 5 Intercultural Communication

Unit 2 Daily Verbal Communication(I) 建議學時：2

[教學目的與要求]To learn the daily expression in intercultural communication; to understand the form of address and conversation topic

[教學重點與難點]the features and functions of verbal communication

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Warm-up Cases

Chapter 2 Form of Address

Chapter 3 Greeting

Chapter 4 Initiating Conversation and Conversation Topic

Chapter 5 Visiting

Chapter 6 Parting

Unit 3 Daily Verbal Communication(II) 建議學時：2

[教學目的與要求]To further learn the daily expression in intercultural communication; to understand the cultural assumption.

[教學重點與難點]the differences that can be found between Chinese verbal communication and English verbal communication.

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Compliments and Compliment Responses

Chapter 2 Social Functions of Compliments

Chapter 3 Differences between Chinese and English Compliments

Chapter 4 Common Response Formulas of English and Chinese Compliments

Chapter 5 Cultural Assumption

Chapter 6 Expression of Gratitude and Apology in English and Chinese

Unit 4 Verbal Communication 建議學時：2

[教學目的與要求]To get the general understanding of the cultural connotation of words and cultural thought patterns

[教學重點與難點] various cultural assumptions in the East and the West; the relations between culture and language

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Warm-up Cases

Chapter 2 Culturally Loaded Words

Chapter 3 Cultural Reflections on Proverbs

Chapter 4 Taboos

Chapter 5 Differences in Cultural Thought Patterns

Chapter 6 Cultural Puzzles

Unit 5 Nonverbal Communication(II) 建議學時：2

[教學目的與要求]To grasp the importance of role of nonverbal communication in intercultural communication

[教學重點與難點]the special functions of verbal communication; the differences between verbal communication and nonverbal communication

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Warm-up Cases

Chapter 2 Nonverbal Communication, Its Underestimated Status

Chapter 3 Nonverbal Communication, Its Study Areas

Chapter 4 Cultural Differences in Nonverbal Communication

Chapter 5 Time Language

Chapter 6 Space Language

Chapter 7 Body Language

Chapter 8 Paralanguage

Unit 6 Cross-gender Communication 建議學時：2

[教學目的與要求]To get a general understanding of cultural differences resulted from the differences of Gender consciousness

[教學重點與難點] How to overcome the obstacles in intercultural communication

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Warm-up Cases

Chapter 2 Sex and Gender

Chapter 3 Feminine and Masculine Communication Cultures

Chapter 4 Understanding Cross-gender Communication

Chapter 5 Six Principles for Effective Cross-gender Communication

Unit 7 Cultural Variations in Negotiation Styles 建議學時：2

[教學目的與要求] To grasp the different negotiation style

[教學重點與難點] How to master the different negotiation skills in English and Chinese

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Warm-up Cases

Chapter 2 Cultural Variations in Conducting Business

Chapter 3 Cultural Variations in Selecting Negotiators

Chapter 4 Cultural Variations in Decision-making

Chapter 5 Conclusion

Unit 8 Humor Interpretation in Intercultural Encounters 建議學時：1

[教學目的與要求]To understand humor cognition in intercultural communication

[教學重點與難點]to learn, appreciate and employ humors in intercultural communication

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Warm-up Cases

Chapter 2 Humor as a Pathway to Intercultural Communication Competence

Chapter 3 Converting Enthymeme into Syllogism

Chapter 4 Locating Analogous Cultural Contexts

Chapter 5 The Metastep

Unit 9 Intercultural Personhood: An integration of Eastern and Western Perspectives 建議學時：1

[教學目的與要求]To learn the differences and similarities of culture in the East and West

[教學重點與難點]Howto cultivate the intercultural personhood.

[授 課 方 法](Ibid)

[授 課 內 容]

Chapter 1 Warm-up Cases

Chapter 2 Eastern and Western World Views

Chapter 3 A Synthesis

Chapter 4 Complementarity

Chapter 5 Toward Intercultural Personhood

撰稿人：鄭婷 審核人：宋慶偉