《英語語法概論》教學大綱

An Overview of English Grammar

課程編碼：08A11320 學分： 2.0 課程類別：專業任選課

計劃學時：32 其中講課： 32 實驗或實踐： 0 上機：0

適用專業：英語、英法、英貿

推薦教材：章振邦主編，《新編英語語法教程》(A New English Grammar Coursebook)上海外語教育出版社，

2013年

參考書目：

1.章振邦編，《新編英語語法教程》，上海外語教育出版社，2013年

2.章振邦編，《新編英語語法教程》（教師用書），上海外語教育出版社，2013年

3.約翰?伊斯特伍德 《牛津英語語法:即學即練》，外語教學與研究出版社，2011年

4.李基安編，《現代英語語法系列講座》，上海外語音像出版社，2007年

5.章振邦，張月祥，強贈吉編，《新編英語語法概要》，上海外語教育出版社，2008年

6. TheCambridgeGrammar of the English Language. Cambridge: CUP.

7. Longman Grammar of Spoken and Written English.Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan.

Pearson Education Limited.

8. A Comprehensive Grammar of the English Language.Quirk, R. et al. London: Longman.

課程的教學目的與任務

本課程的教學目的是傳授英語基礎知識，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，培養學生實際運用語言的能力。課程的主要任務是系統、全面地教授英語語法的實踐知識和基本理論知識，使學生能夠規范運用英語語言，能夠了解英語語言的內部規律，打下堅實的英語語言基礎。

課程的基本要求

1、本課程注重實踐知識和理論知識的傳授，通過對語法知識進行深度講解，使理論與實踐相聯系，使學生理解并能應用所學的語法知識，提高學生的語言能力與語言正確性。

2、通過課堂講解、討論和學生課下練習、思考，使學生加深對語法知識及語言本質的理解，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3、要求學生在學完本課程后，能對語言內部規律有更深入認識，初步具備自主研究的能力和素質。

各章節授課內容、教學方法及學時分配建議

導論：語法層次 建議學時：1

[教學目的與要求]了解英語語法層次，理解英語句子成分和基本句型，掌握句子的轉換和擴展。

[教學重點與難點]英語分句和句子的分類，句子的轉換和擴展。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節詞素

一、自由詞素

二、粘附詞素

第二節詞

一、簡單詞、派生詞、復合詞

二、封閉詞類和開放詞類

第三節詞組

一、名次詞組

二、動詞詞組

三、形容詞詞組

四、副詞詞組

五、介詞詞組

第三節分句

一、獨立分句和從屬分句

二、簡單分句和復雜分句

三、主句和從句

四、限定分句、非限定分句、無動詞分句

第四節句子

一、完全句和不完全句

二、簡單句、并列句、復雜句、并列復雜句

第一講：句子結構 建議學時：1

[教學目的與要求]了解英語句子信息結構的組織原則，銜接與連貫的定義；理解句子信息結構的分析，基

本語篇銜接手段的分析和使用。

[教學重點與難點]基本句型及其轉換與擴大。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節主謂結構和句子分析

一、主語和謂語

二、句子分析

第二節基本句型及其轉換與擴大

一、基本句型

二、基本句型的轉換與擴大

第二、三講：主謂一致 建議學時：1

[教學目的與要求]理解主謂一致的三個原則，掌握主謂一致具體問題的解決方法。

[教學重點與難點]主謂一致具體問題的解決方法。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節指導原則

一、語法一致

二、意義一致和就近原則

第二節以-s結尾的名詞作主語的主謂一致問題

一、以-s結尾的疾病名稱和游戲名稱

二、以-ics結尾的學科名稱

三、以-s結尾的地理名稱

四、其他以-s結尾的名詞

第三節以集體名詞作主語的主謂一致問題

一、通常作復數的集體名詞

二、通常作不可數名詞的集體名詞

三、既可作單數也可作復數的集體名詞

四、a committee of等+復數名詞

第四節以并列結構作主語的主謂一致問題

一、由and/both...and連接的并列結構

二、由or/nor/either...or等連接的并列結構

三、主語+ as much as等

四、主語+ as well as等

第五節以表示數量概念的名詞詞組作主語的主謂一致問題

一、以表示確定數量的名詞詞組作主語

二、以表示非確定數量的名詞詞組作主語

第六節其他方面的主謂一致問題

一、以名詞性分句作主語的主謂一致問題

二、以非限定分句作主語的主謂一致問題

三、關系分句中的主謂一致問題

四、分裂句中的主謂一致問題

五、存在句中的主謂一致問題

第四講：名詞和名詞詞組 建議學時：1

[教學目的與要求]了解名詞的定義、分類和功能；理解單位詞及英漢單位詞的比較；掌握名詞的數。

[教學重點與難點]英漢單位詞的比較和名詞的數。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節名詞分類和名詞詞組的句法功能

一、名詞分類

二、名詞詞組的句法功能

第二節名詞的數

一、規則復數和不規則復數

二、集體名詞、物質名詞、專有名詞的數

第三節單位詞

一、一般表示個數的單位詞

二、表示形狀的單位詞

三、表示容積的單位詞

四、表示動作狀態的單位詞

五、表示成雙、成組、成群的單位詞

第五講：名詞屬格 建議學時：1

[教學目的與要求]了解名詞屬格的定義；理解屬格的構成和意義；掌握屬格與of-詞組的比較，獨立

屬格與雙重屬格。

[教學重點與難點]屬格與0f詞組的比較，獨立屬格與雙重屬格。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節名詞屬格的構成、意義和用法

一、名詞屬格的構成

二、名詞屬格的意義

三、名詞屬格的用法

第二節獨立屬格和雙重屬格

一、獨立屬格

二、雙重屬格

第六、七講：限定詞 建議學時：1

[教學目的與要求]了解限定詞的定義、分類和功能；理解限定詞與名詞的搭配，限定詞與限定詞的 搭配，類指與特指；掌握基本限定詞，尤其是冠詞的用法。

[教學重點與難點]限定詞與限定詞的搭配，基本限定詞的用法。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節限定詞與三類名詞的搭配關系

一、能與三類名詞搭配的限定詞

二、只能與單數名詞搭配的限定詞

三、只能與復數名詞搭配的限定詞

四、只能與不可數名詞搭配的限定詞

五、能與單、復數名詞搭配的限定詞

六、能與單數名詞和不可數名詞搭配的限定詞

七、能與復數名詞和不可數名詞搭配的限定詞

第二節限定詞與限定詞的搭配關系

一、中位、前位、后位限定詞

二、三類限定詞的搭配關系

第三節若干限

一、many, much, a lot of, lots of, plenty of等

二、(a)few, (a) little

三、some, any

四、all, both, every, each, either, neither, any

第四節冠詞的類指和特指

一、冠詞的類指用法

二、冠詞的特指用法

三、后照應特指、前照應特指、語境特指

第五節各類名詞前的冠詞用法

一、冠詞與專有名詞

二、冠詞與普通名詞

三、冠詞的其他用法

第八、九講：代詞 建議學時：1 [教學目的與要求]了解代詞的定義、性質、功能以及分類；理解代詞的形式；掌握代詞在人稱、數、 性方面的一致,人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞以及不定代詞的用法。

[教學重點與難點]人稱代詞、物主代詞、反身代詞、相互代詞、指示代詞以及不定代詞的用法。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節代詞及其先行項的“數”的一致

一、先行項為every-、some-等復合詞時代詞的選擇

二、先行項為某些并列結構時代詞的選擇

三、先行項為某些集體名詞時代詞的選擇

四、先行項為“復數名詞或代詞+each”時代詞的選擇

第二節代詞及其先行項的“性”的一致

一、先行項為陽性或陰性名詞時代詞的選擇

二、先行項為通性名詞時代詞的選擇

三、先行項為中性名詞時代詞的選擇

第三節代詞及其先行項的“人稱”一致

一、代詞及其先行項在句中的人稱一致

二、語篇中的代詞一致

第四節代詞的格

一、用主格還是用賓格

二、用賓格還是用屬格

第五節物主代詞、反身代詞、人稱代詞的類指用法

一、物主代詞

二、反身代詞

三、人稱代詞的類指用法

第六節代詞照應

一、后照應、前照應、語境照應

二、人稱照應

三、指示照應

第十講：動詞和動詞詞組 建議學時：0.5

[教學目的與要求]了解動詞的特征與分類；理解靜態動詞與動態動詞的特征以及相對性。

[教學重點與難點]動詞的特征與分類。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節動詞分類（一）

一、主動詞和助動詞

二、及物動詞、不及物動詞、連系動詞

三、動態動詞和靜態動詞

第二節動詞分類（二）

一、單詞動詞和詞組動詞

二、限定動詞和非限定動詞

三、規則動詞和不規則動詞

第三節動詞的時、體、態、式概說

一、動詞的時、體形式

二、主動態和被動態

三、陳述式、祈使式、虛擬式

四、限定動詞詞組和非限定動詞詞組

第十一、十二講：動詞的時和體 建議學時：1

[教學目的與要求]了解動詞時和體的概念；掌握一般現在時、現在進行體、現在完成體、現在完成 進行體、一般過去時、過去進行體、過去完成體、過去完成進行體的基本用法。

[教學重點與難點]動詞時體的基本用法。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節一般現在時的用法

一、表示不受時限的客觀存在

二、表示現在習慣動作

三、表示現時狀態和現在瞬間動作

四、表示將來時間

五、表示過去時間

第二節一般過去時的用法

一、表示過去時間

二、表示現在時間和將來時間

第三節現在進行體的用法

一、表示說話時正在進行的動作

二、表示現階段一直在進行的動作

三、表示按計劃安排近期內即將發生的動作

四、現在進行體的其他用法

第四節過去進行體的用法

一、表示過去某時正在進行的動作

二、表示過去某種習慣性動作

三、表示過去將來時間里的動作

四、表示現在時間和將來時間里的動作

五、過去進行體與一般過去時用法比較

第五節現在完成體和現在完成進行體的用法

一、現在完成體的用法

二、現在完成進行體的用法

三、現在完成（進行）體與過去時用法比較

第六節過去完成體和過去完成進行體

一、過去完成體的用法

二、過去完成進行體的用法

三、在由when/before/after/until等連詞引導的分句中過去完成體的用法

四、過去完成體的想象性用法

第七節關于完成體用法的幾點補充說明

一、完成體與since-分句

二、完成體與have got/ have got to

三、完成體在“It is the first time + that-分句”中的使用

第十三講：將來時間表示法 建議學時：1

[教學目的與要求]理解英語中表將來時間的幾種手段；掌握表將來時間的幾種形式的用法。

[教學重點與難點]將來時間表示法之間的區別。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節表示將來時間的多種結構

一、will/shall +不定式

二、will/shall +不定式進行體/完成體

三、be going to +不定式

四、be + -ing (現在進行體）

五、be to +不定式

六、一般現在時

第二節過去將來時間表示法

一、would +不定式

二、was/were going to +不定式

三、was/were to + 不定式

四、過去進行體和一般過去時

五、was/were about to +不定式

第十四、十五講：被動態 建議學時：1

[教學目的與要求]了解被動語態的構成；理解被動句的類型，被動結構和系補結構的比較，主動結 構表被動意義；掌握主動句和被動句的轉換，主動句和被動句的選擇。

[教學重點與難點]主動句和被動句的轉換、選擇和使用。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節主動句和被動句

一、主動句變被動句的轉換規則

二、主動句與被動句相互轉換的限制性

第二節詞組動詞的被動態

一、一般詞組動詞的被動態

二、“動詞+名詞+介詞”的被動態

第三節非限定動詞的被動態

一、不定式的被動態

二、-ing分詞的被動態

三、不定式被動態和-ing分詞被動態的用法比較

第四節被動句的用法

一、被動句的使用場合

二、兩種被動句型的轉換

第五節被動結構和被動意義

一、英漢被動意義表示法比較

二、主動結構表示被動意義的問題

三、被動結構還是系補結構

第十六講：虛擬式 建議學時：1

[教學目的與要求]了解語氣的定義和種類、虛擬式的定義；理解虛擬式的形式；掌握虛擬式的意義 和用法，其他表達臆想的形式和用法，虛擬式與其他語氣的轉換。

[教學重點與難點]虛擬式的形式、意義和用法。

[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學為輔。

[授 課 內 容]

第一節be-型虛擬式

一、用于表示命令、決定、建議等詞語之后的that-分句中

二、用于由if,though等引導的分句中

三、用于某些公式化語句中

第二節were-型虛擬式

一、用于某些狀語分句中

二、用于某些名詞性分句中

第三節假設意義表示法綜述

一、用動詞的過去時形式表示假設意義

二、用情態助動詞過去時形式表示假設意義