《英語演講與辯論》教學大綱
Understanding Contemporary China: A public Speaking Course
一、課程基本信息
課程名稱 |
英語演講教程 （ Understanding Contemporary China: A public Speaking Course） |
課程類別 |
專業拓展課程 |
課程編碼 |
08A11570 |
學 分 |
1.5 |
學 時 |
總學時：32 |
理論：32 實踐：0 |
課程負責人 |
鄭婷 |
適用專業 |
英語專業 |
先修課程 |
基礎英語 |
后續課程 |
|
二、課程簡介
《英語演講教程》屬于高等學校外國語言文學類專業‘理解當代中國’系列教材，可供高校英語類專業本科4—7學期開設的高級口語或演講課程使用。本課程為英語專業考察課，1.5學分，32學時，修課學生是大二下學期的英語專業學生。本課程緊跟國家現代教育信息化改革步伐，響應當前“新使命、大格局、新文科、大外語”的時代背景，采用線上線下混合式教學手段，兼收并蓄多種教學方法，對各章節的教學內容進行靈活多樣的設計。線上教學平臺選用騰訊會議、QQ群課堂等，線下教學在普通多媒體教室進行。本教材將學習與演講能力的訓練相結合，通過理解當代中國傳播中國聲音兩個主要板塊和演講策略的講解與演練，從分項輸入到融合輸出，達成理解中國、講述中國的教學目標。
素質目標：理解當代中國《英語演講教程》將習近平新時代中國特色社會主義思想的學習與英語演講能力的訓練相結合，在內容學習過程中，通過演講技能訓練等教學活動，提高英語演講能力，特別是向國際社會講好中國故事的能力，堅定“四個自信”，推動中國更好走向世界，世界更好了解中國。
語言目標：在內容學習的過程中，夯實學生的英語口語表達基本功，向著流暢口語表達與英語思維的目標進步，重點掌握時政話語特別是中國特色時政演講語篇特點與規律。
能力目標：培養學生對時政演講的鑒賞能力，提高思辨演說能力、跨文化能力和國際傳播能力，成為有家國情懷、有全球視野、有專業本領的社會主義建設者和接班人。
三、教學安排
本課程教材包含十個單元，共10個單元。各單元主要課文選自《習近平談治國理政》第一卷、第二卷、第三卷，包括10個主題。課程包括以下內容：
單元 |
教學內容 |
課時 |
教學要點 |
Unit 1 |
Making People’s Life Better |
2 |
Essence and components of the Chinese Dream and the achievements that have been made |
Unit 2 |
Upholding the Core Socialist Values |
2 |
Core socialist values of contemporary China and measures to uphold them |
Unit 3 |
Boosting Cultural Confidence |
2 |
Reasons of having cultural confidence and measures to improve it |
Unit 4 |
Making Development People-Centered |
2 |
Vision of common prosperity and measures to achieve it |
Unit 5 |
Furthering Reform and Opening Up |
2 |
Strategies and measures for comprehensive reform in the new era |
Unit 6 |
Live Green,Live Better |
2 |
China’s green development model, measures, and achievements |
Unit 7 |
Promoting High-Quality Development |
2 |
China’s high-quality economic development, and measures to realize it |
Unit 8 |
Advancing Equity and Justice |
2 |
Rule of law and rule of virtue and their relationship in China’s governance |
Unit 9 |
Promoting Mutual Benefit |
2 |
Benefits that the Belt and Road Initiative brings to China and the world |
Unit 10 |
One World, One Family |
2 |
Concept of a global community of shared future,China’s contributions to building it |
Quiz & Presentation |
2 |
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四、考核內容與考核方式
本課程采取多元化的評價方式，利用混合式評價體系，在有效督促學生學習的同時，獲取學生線上、線下學習過程性和總結性評價結果，力爭全面、公正地反映學生的實際能力和綜合水平，便于教師對教學效果進行檢查，以獲得客觀、真實的教學效果反饋。
課程最終成績（100分）= 平時成績（50% 線下課堂學生的出勤率、課堂參與度及作業完成情況等+由線上教學平臺根據學生各分項數據所占比例給出的成績等）+期末考核成績（50% 演講口試）
五、課程資源
1. 推薦教材
金利民主編，“理解當代中國”多語種系列課程之《英語演講教程》，北京：外語教學與研究出版社，2022. 8
2. 參考書目
《習近平談治國理政》第一卷、第二卷、第三卷、第四卷。
《習近平總書記教育重要論述講義》英文版，外語教學與研究出版社，2022年10月。
Stephen E. Lucas，《演講的藝術》英文版（第13版），北京：外語教學與研究出版社，
2021. 3.
斯蒂文E. 盧卡斯，《演講的藝術》中文版（第10版），北京：外語教學與研究出版社，2014. 1.
楊莉芳，Mark Levine, 《靈思泉涌－即興演講篇》，北京：外語教學與研究出版社，
2015. 5.
Connie Gibson,《英語演講實訓指南》英文版，北京：外語教學與研究出版社，2008. 4
Sue Kay, 樊葳葳，田朝霞，宿玉榮，《英語演講選評100篇 全國英語演講大賽2006-2011》，北京：外語教學與研究出版社，2013. 5.
Gary Rybold, Debating in English: A Critical Thinking Approach to Effective Speaking，北京：外語教學與研究出版社, 2017. 4.
3. 其它資源
嗶哩嗶哩
智慧樹學習平臺
編制人：鄭婷
審核人：王磊
編制時間：2022年12月
教學大綱