《高級(jí)英語語法》教學(xué)大綱
Advanced English Grammar
課程編碼：08A11540 學(xué)分： 2.0 課程類別：專業(yè)任選課
計(jì)劃學(xué)時(shí)：32 其中講課： 32 實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`： 0 上機(jī)：0
適用專業(yè)：英語
推薦教材：章振邦等， 《新編高級(jí)英語語法》，上海外語教育出版社，2013年12月
參考書目：
1.章振邦編，《新編英語語法教程》，上海外語教育出版社，2013年
2.薄冰主編,《高級(jí)英語語法》（上下冊(cè)），高等教育出版社出版，2008年
3.約翰?伊斯特伍德 《牛津英語語法:即學(xué)即練》，外語教學(xué)與研究出版社，2011年
4. Betty Schrampfer Azar 朗文高級(jí)英語語法 西安交通大學(xué)出版社2008年
5.徐廣聯(lián)主編，《大學(xué)英語語法》（第三版），華東理工大學(xué)出版社出版，2005年
7. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: CUP.
8.Longman Grammar of Spoken and Written English. Biber, Johansson, Leech, Conrad, & Finegan.
Pearson Education Limited.
9.A Comprehensive Grammar of the English Language.Quirk, R. et al. London: Longman.
課程的教學(xué)目的與任務(wù)
本課程的教學(xué)目的是在學(xué)生已有的語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)句法、語法中的重點(diǎn)難點(diǎn)講解，進(jìn)行歸納和拓寬；探討英語語言的結(jié)構(gòu)，通過各種練習(xí)，使學(xué)生牢固地掌握英語語法，提高運(yùn)用語言運(yùn)用能力，從而為聽、說、讀、寫各種技能的全面提高打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。本課程的主要任務(wù)是介紹基本的語法范疇和概念，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的語法知識(shí)；重點(diǎn)講解英語語法學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決疑難問題；結(jié)合實(shí)際，分析一些常見的語法錯(cuò)誤及其原因，啟發(fā)學(xué)生學(xué)以致用；講解在連句成篇時(shí)需要注意的語法現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生基本的語篇能力；根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生合理布置形式型、意義型和交際型練習(xí)，總結(jié)并講解學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的語法問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
課程的基本要求
1、本課程注重實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)的傳授，通過對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行深度講解，幫助學(xué)生歸納和總結(jié)在中學(xué)已學(xué)過的語法知識(shí)，掌握比較系統(tǒng)的英語語法基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用語法規(guī)律去指導(dǎo)語言實(shí)踐，提高其英語綜合水平。
2、本課程應(yīng)指定學(xué)生有計(jì)劃地閱讀英語語法教材，探討英語語言的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過各種練習(xí)，牢固地掌握英語語法，提高運(yùn)用英語的能力。
3、要求學(xué)生在學(xué)完本課程后，能對(duì)語言內(nèi)部規(guī)律有更深入認(rèn)識(shí)，初步具備自主研究的能力和素質(zhì)。
各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)分配建議
第1章 導(dǎo)論 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解本教材的編寫體系，理解語法概念。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]不同的語法概念。
[授 課 方 法]以課堂講授為主。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 兩種“語法”概念
第二節(jié)《新編高級(jí)英語語法》的體系特征
一、貫徹了層次分析法
二、注意處理好詞法和句法的關(guān)系
三、限定詞作為一個(gè)詞類
四、采用兩個(gè)“時(shí)”和兩個(gè)“體”的動(dòng)詞體系
五、全面介紹“將來時(shí)間表示法”——不用“將來時(shí)”這一名稱
六、分散介紹“假設(shè)意義”表示法——簡(jiǎn)化傳統(tǒng)“虛擬語氣”的內(nèi)涵
七、采用“ing分詞”、“ed分詞”等術(shù)語，取代“動(dòng)名詞”、“現(xiàn)在／過去分詞”等名稱
八、采用“非限定動(dòng)詞”這一術(shù)語，不用“非謂語動(dòng)詞”這一名稱
九、采用“情態(tài)助動(dòng)詞”這一術(shù)語，不用“情態(tài)動(dòng)詞”這一名稱
十、采用“關(guān)系分句”這一術(shù)語，不用“定語從句”這一名稱
第2章 語法層次 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解英語語法層次，理解英語句子成分和基本句型，掌握句子的轉(zhuǎn)換和擴(kuò)展。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]英語分句和句子的分類，句子的轉(zhuǎn)換和擴(kuò)展。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)詞素
一、自由詞素
二、粘附詞素
第二節(jié) 詞
一、簡(jiǎn)單詞、派生詞、復(fù)合詞、新古典復(fù)合詞
二、封閉詞類和開放詞類
第三節(jié) 詞組
一、名詞詞組
二、動(dòng)詞詞組
三、形容詞詞組
四、副詞詞組
五、介詞詞組
第四節(jié) 分句
一、獨(dú)立分句與從屬分句
二、主句與從句
三、限定分句、非限定分句、無動(dòng)詞分句
第五節(jié) 句子
一、完全句與不完全句
二、簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)雜句、并列復(fù)雜句
第3章 分句結(jié)構(gòu) 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解主謂語的結(jié)構(gòu)形式，理解英語句子成分和基本句型，掌握句子的轉(zhuǎn)換和擴(kuò)大。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]句子的轉(zhuǎn)換和擴(kuò)大。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 主語和謂語
一、主語的結(jié)構(gòu)形式
二、謂語的結(jié)構(gòu)形式
三、英、漢主謂結(jié)構(gòu)比較
第二節(jié) 基本句型及其轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大
一、基本句型
二、基本句型的轉(zhuǎn)換與擴(kuò)大
第4章 分句成分 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解分句的中心成分及外圍成分
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]分句的中心成分及外圍成分
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 分句的中心成分
一、主語42
二、謂語動(dòng)詞
三、賓語
四、直接賓語和間接賓語
五、補(bǔ)語
六、修飾性狀語
第二節(jié) 分句的外圍成分
一、評(píng)注性狀語
二、連接性狀語
三、插入語
四、呼喚語
五、感嘆語
第5章 一致關(guān)系 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]理解主謂一致和代詞與補(bǔ)語一致的原則，掌握一致具體問題的解決方法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]主謂及代詞和補(bǔ)語一致具體問題的解決方法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 主謂一致
一、主謂一致的指導(dǎo)原則
二、以集體名詞作主語的主謂一致問題
三、某些以s結(jié)尾的名詞作主語的主謂一致問題
四、以表示數(shù)量的名詞詞組作主語的主謂一致問題
五、以并列結(jié)構(gòu)作主語的主謂一致問題
六、其他方面的主謂一致問題
第二節(jié) 代詞一致和補(bǔ)語一致
一、代詞一致
二、補(bǔ)語一致
第6章 動(dòng)詞的種類和形式（一） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并理解動(dòng)詞的分類與特征。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]動(dòng)詞的分類與特征。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)基本助動(dòng)詞、情態(tài)助動(dòng)詞、半助動(dòng)詞
一、基本助動(dòng)詞
二、情態(tài)助動(dòng)詞
三、半助動(dòng)詞
四、助動(dòng)詞的縮略形式
第二節(jié) 及物動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞、連系動(dòng)詞
一、及物動(dòng)詞
二、不及物動(dòng)詞
三、連系動(dòng)詞
第三節(jié)動(dòng)態(tài)動(dòng)詞與靜態(tài)動(dòng)詞
一、動(dòng)態(tài)動(dòng)詞
二、靜態(tài)動(dòng)詞
第7章 動(dòng)詞的種類和形式（二） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并理解動(dòng)詞詞組的分類與特征，理解動(dòng)詞的語法形式。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]動(dòng)詞的語法形式。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)復(fù)合動(dòng)詞和詞組動(dòng)詞
一、復(fù)合動(dòng)詞
二、詞組動(dòng)詞
第二節(jié) 動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的語法形式
一、動(dòng)詞的限定形式和非限定形式
二、動(dòng)詞的時(shí)、體、態(tài)、式
第8章 動(dòng)詞的時(shí)和體（一） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解動(dòng)詞時(shí)和體的概念；掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行體、過去進(jìn)行體的基本用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]動(dòng)詞時(shí)體的基本用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)
一、一般現(xiàn)在時(shí)的用法
二、一般過去時(shí)的用法
第二節(jié) 現(xiàn)在進(jìn)行體和過去進(jìn)行體
一、現(xiàn)在進(jìn)行體的用法
二、現(xiàn)在進(jìn)行體與一般現(xiàn)在時(shí)的用法比較
三、過去進(jìn)行體的用法
四、過去進(jìn)行體與一般過去時(shí)的用法比較114
第三節(jié) 進(jìn)行體與動(dòng)詞詞匯意義
一、主動(dòng)詞be和have
二、含有靜態(tài)動(dòng)詞be/have意義的動(dòng)詞
三、feel，taste，smell，see，hear等感覺動(dòng)詞
四、表示心理或情感狀態(tài)的動(dòng)詞
第9章 動(dòng)詞的時(shí)和體（二） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解動(dòng)詞時(shí)和體的概念；掌握現(xiàn)在完成體、現(xiàn)在完成進(jìn)行體、過去完成體、過去完成進(jìn)行體的基本用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]動(dòng)詞時(shí)體的基本用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)現(xiàn)在完成體
一、現(xiàn)在完成體的“已完成”用法
二、現(xiàn)在完成體的“未完成”用法
三、現(xiàn)在完成體與一般過去時(shí)的用法比較122
第二節(jié) 關(guān)于現(xiàn)在完成體用法的補(bǔ)充說明
一、get與現(xiàn)在完成體
二、since與現(xiàn)在完成體
三、“It is the first time+that分句”結(jié)構(gòu)與現(xiàn)在完成體
第三節(jié) 現(xiàn)在完成進(jìn)行體
一、表示動(dòng)作還在進(jìn)行
二、表示動(dòng)作剛剛結(jié)束
三、現(xiàn)在完成進(jìn)行體與現(xiàn)在完成體的用法比較
四、過去完成體
第四節(jié) 過去完成體的“已完成”用法
一、過去完成體的“未完成”用法
二、過去完成體的“想象性”用法
三、過去完成體與一般過去時(shí)的用法比較
第五節(jié) 過去完成進(jìn)行體
第10章 將來時(shí)間表示法 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]理解英語中表將來時(shí)間的幾種手段；掌握表將來時(shí)間的幾種形式的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]將來時(shí)間表示法之間的區(qū)別。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容
第一節(jié)表示“將來”的語法手段
一、用will/shall表示“將來”
二、用begoingto+不定式表示“將來”
三、用現(xiàn)在進(jìn)行體表示“將來”
四、用beto+不定式表示“將來”
五、用一般現(xiàn)在時(shí)表示“將來”
第二節(jié) 過去將來時(shí)間表示法
一、用would+不定式表示“過去將來”
二、用was/weregoingto+不定式表示“過去將來”
三、用過去進(jìn)行體表示“過去將來”
四、用was/wereto+不定式表示“過去將來”
五、用一般過去時(shí)等其他結(jié)構(gòu)表示“過去將來”
第11章 被動(dòng)意義表示法 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成；理解被動(dòng)句的類型，被動(dòng)結(jié)構(gòu)和系補(bǔ)結(jié)構(gòu)的比較，主動(dòng)結(jié) 構(gòu)表被動(dòng)意義；掌握主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換，主動(dòng)句和被動(dòng)句的選擇。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]主動(dòng)句和被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換、選擇和使用。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 主動(dòng)態(tài)與被動(dòng)態(tài)
一、be型被動(dòng)態(tài)
二、get型被動(dòng)態(tài)
三、不帶助動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)
第二節(jié) 主動(dòng)句與被動(dòng)句
一、主動(dòng)句變被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換規(guī)則
二、兩種被動(dòng)句的相互轉(zhuǎn)換問題
三、是被動(dòng)句還是“主—?jiǎng)印a(bǔ)”（SVC）結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 帶詞組動(dòng)詞的句子如何由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng)
一、“動(dòng)詞+介詞”結(jié)構(gòu)
二、“動(dòng)詞+副詞小品詞”結(jié)構(gòu)
三、“動(dòng)詞+副詞小品詞+介詞”結(jié)構(gòu)
四、“動(dòng)詞+名詞+介詞”結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 被動(dòng)意義表示法綜述
一、被動(dòng)句的使用場(chǎng)合
二、被動(dòng)句和語體
三、英漢被動(dòng)意義表示法比較
&n, bsp; 四、英語被動(dòng)意義的其他表示法
第12章 假設(shè)意義表示法 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解語氣的定義和種類、虛擬式的定義；理解虛擬式的形式；掌握虛擬式的意義 和用法，其他表達(dá)臆想的形式和用法，虛擬式與其他語氣的轉(zhuǎn)換。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]虛擬式的形式、意義和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
第一節(jié) 關(guān)于虛擬式的用法
一、be型虛擬式的用法
二、were型虛擬式的用法
第二節(jié) 假設(shè)意義的其他表示法
一、用動(dòng)詞過去時(shí)形式表示假設(shè)意義
二、用情態(tài)助動(dòng)詞過去時(shí)形式表示假設(shè)意義
三、would/should不帶情態(tài)意義的用法
四、should表示假設(shè)意義的其他用法
第13章 情態(tài)意義表示法 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]理解情態(tài)意義和情態(tài)助動(dòng)詞的形式，理解情態(tài)助動(dòng)詞的意義和基本用法以及情態(tài)主動(dòng)詞推測(cè)性用法和非推測(cè)性用法的含義。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]情態(tài)助動(dòng)詞的意義和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 情態(tài)意義和情態(tài)助動(dòng)詞
一、兩大類的情態(tài)意義
二、情態(tài)助動(dòng)詞的形式
第二節(jié) 情態(tài)助動(dòng)詞的意義和用法
一、表示“能力”和“可能”
二、表示“許可”和“不許”
三、表示“義務(wù)”和“必然”
四、表示“預(yù)見”和“推測(cè)”
五、表示“意愿”、“意圖”和“決心”
六、表示“膽敢”、“必須”等其他意義
第三節(jié) 情態(tài)助動(dòng)詞的推測(cè)性用法與非推測(cè)性用法
一、推測(cè)性情態(tài)助動(dòng)詞的句法特征
二、推測(cè)性情態(tài)助動(dòng)詞與時(shí)間關(guān)系
三、關(guān)于情態(tài)助動(dòng)詞推測(cè)性用法的幾個(gè)問題
第14章非限定動(dòng)詞（一）：不定式 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解非限定動(dòng)詞的定義與分類；理解不定式的結(jié)構(gòu)形式、不定式的符號(hào)省略問題及分裂不定式問題。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]不定式符號(hào)問題和分裂不定式。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)不定式的結(jié)構(gòu)形式
一、不定式的一般形式、進(jìn)行體形式和完成體形式
二、帶to不定式與不帶to不定式
三、不定式的補(bǔ)足成分和邏輯主語
第二節(jié) 關(guān)于不定式的幾個(gè)問題
一、關(guān)于不定式符號(hào)的問題
二、分裂不定式問題
第15章 非限定動(dòng)詞（二）：-ing分詞和- ed分詞 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解非限定動(dòng)詞的定義與分類；理解-ing分詞和-ed分詞形式與功能；掌握-ing分詞和-ed分詞的用法及非限定分句的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]-非限定動(dòng)詞詞組和非限定分句。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)ing分詞
一、ing分詞的形式和用法
二、關(guān)于ing分詞、ing形式的名詞和ing形式的形容詞
三、ing分詞的其他用法
第二節(jié) “真”ed分詞與“假”ed分詞
第三節(jié) 非限定動(dòng)詞詞組和非限定分句
一、關(guān)于非限定分句的主語
二、關(guān)于“無依著結(jié)構(gòu)”
三、非限定分句的句法功能
四、非限定分句的相對(duì)時(shí)間意義
第16章 名詞詞組和名詞分類 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解名詞的定義、分類和功能；理解單位詞及英漢單位詞的比較；名詞詞組的構(gòu)成和句法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]英漢單位詞的比較和名詞詞組的句法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)名詞詞組的構(gòu)成及其句法功能
一、名詞詞組的構(gòu)成
二、名詞詞組的句法功能
第二節(jié) 名詞分類
一、普通名詞與專有名詞
二、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞
三、等級(jí)名詞與非等級(jí)名詞
四、單位（名）詞
五、復(fù)合名詞、縮略詞、拼綴詞、首字母縮略詞
第17章名詞的“數(shù)” 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]掌握名詞數(shù)的變化
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]名詞數(shù)的變化。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 規(guī)則復(fù)數(shù)與不規(guī)則復(fù)數(shù)
一、英語規(guī)則復(fù)數(shù)的構(gòu)成
二、英語不規(guī)則復(fù)數(shù)的構(gòu)成
三、外來詞的復(fù)數(shù)形式
四、復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式
五、縮略詞、拼綴詞、首字母縮略詞、縮寫詞、字母等的復(fù)數(shù)形式
六、單、復(fù)數(shù)同形的名詞
七、既可用單數(shù)形式也可用加s/es形式表示復(fù)數(shù)的名詞
第二節(jié)某些非個(gè)體名詞的復(fù)數(shù)形式和意義
一、某些物質(zhì)名詞的復(fù)數(shù)形式和意義
二、某些抽象名詞的復(fù)數(shù)形式和意義
三、某些專有名詞的復(fù)數(shù)形式和意義
四、復(fù)數(shù)形式意義不同或增加新義的名詞
第18章名詞的“格”和“性” 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解名詞格和性的定義；理解屬格的構(gòu)成和意義；掌握名詞性的表示法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]獨(dú)立屬格與后置屬格。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 名詞的“格”
一、名詞屬格的構(gòu)成和名詞的選擇
二、名詞屬格的意義和用法
三、獨(dú)立屬格和后置屬格
第二節(jié) 名詞的“性”
一、英語名詞的四個(gè)“性”
二、英語名詞“性”的表示法
第19章限定詞（一） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解限定詞的定義、分類和功能；掌握搭配關(guān)系。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]限定詞與限定詞的搭配，基本限定詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 限定詞概說
一、限定詞與形容詞
二、限定詞與三類名詞的搭配關(guān)系
三、限定詞與限定詞的搭配關(guān)系
第二節(jié) 限定詞的表意功能
一、表示特指或類指
二、表示定量或不定量
第20章限定詞（二） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握冠詞的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]冠詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 定冠詞的基本用法
一、定冠詞的特指用法
二、定冠詞的類指用法
三、定冠詞的其他用法
第二節(jié) 不定冠詞的基本用法
一、不定冠詞的特指用法
二、不定冠詞的類指用法
三、不定冠詞的指量用法
第三節(jié) 零冠詞的基本用法
一、零冠詞的特指用法
二、零冠詞的類指用法
三、零冠詞的其他用法
第四節(jié) 專有名詞前的冠詞用法
一、專有名詞與定冠詞
二、專有名詞與不定冠詞
第21章代詞（一） 建議學(xué)時(shí)：0.5 [教學(xué)目的與要求]了解代詞的定義、性質(zhì)、功能以及分類；理解代詞的形式；掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]物主代詞和無助限定詞的用法和區(qū)別，人稱代詞、反身代詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 人稱代詞
一、人稱代詞的語法形式
二、人稱代詞的形式選擇
三、人稱代詞的類指用法
第二節(jié) 物主代詞、物主限定詞、反身代詞
一、物主代詞
二、物主限定詞
三、反身代詞
第22章代詞（二） 建議學(xué)時(shí)：0.5 [教學(xué)目的與要求]掌握指示代詞和指示限定詞的用法，代詞照應(yīng)的類型和原則。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]指示代詞和指示限定詞的用法代詞照應(yīng)的原則。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
第一節(jié) 指示代詞和指示限定詞
一、this/that，these/those的若干用法問題
二、such的用法
第二節(jié) 代詞照應(yīng)
一、代詞照應(yīng)的類型及其指導(dǎo)原則
二、人稱照應(yīng)和指示照應(yīng)
第23章代詞（三） 建議學(xué)時(shí)：0.5 [教學(xué)目的與要求]掌握相互代詞、關(guān)系代詞、疑問代詞以及復(fù)合不定代詞的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]相互代詞、關(guān)系代詞、疑問代詞以及復(fù)合不定代詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
第一節(jié) 相互代詞、關(guān)系代詞、疑問代詞
一、相互代詞
二、關(guān)系代詞
三、關(guān)系限定詞
四、疑問代詞
五、疑問限定詞
第二節(jié) 復(fù)合不定代詞
一、復(fù)合不定代詞的意義和用法
二、關(guān)于復(fù)合不定代詞用法的補(bǔ)充說明
第三節(jié) 非指代性it
一、非指代性it作形式主語
二、非指代性it作形式賓語
第24章 數(shù)詞和量詞 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握數(shù)詞和量詞的構(gòu)成和用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]數(shù)詞和量詞的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 數(shù)詞
一、數(shù)詞的構(gòu)成
二、數(shù)詞的用法
三、關(guān)于數(shù)詞用法的補(bǔ)充說明
第二節(jié) 量詞
一、表示“一些”、“有些”、“幾個(gè)”、“足夠”等意義的限定詞和不定代詞
二、表示“全部”、“全體”、“每個(gè)”等意義的限定詞和不定代詞
三、表示“多”、“少”、“無”等意義的限定詞和不定代詞
第25章 形容詞和形容詞詞組 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解形容詞的定義、分類和功能；掌握形容詞的句法功能。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]形容詞的分類和和用法，形容詞的句法功能。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 形容詞的類別和意義
一、形容詞分類
二、形容詞和分詞
第二節(jié) 形容詞（詞組）的句法功能
一、形容詞作名詞修飾語
二、形容詞詞組作補(bǔ)語
第三節(jié)、只能作修飾語的形容詞和只能作補(bǔ)語的形容詞
一、只能作修飾語的形容詞
二、只能作補(bǔ)語的形容詞
第四節(jié) 形容詞（詞組）的其他用法
一、形容詞作名詞詞組中心詞
二、形容詞詞組作無動(dòng)詞分句
第26章 副詞和副詞詞組 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解副詞的分類和意義；掌握副詞和副詞詞組的句法功能，掌握形容詞和副詞的比較等級(jí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]副詞和副詞詞組的句法功能，形容詞和副詞的比較等級(jí)。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 副詞的類別和意義
一、按詞匯意義的副詞分類
二、按句法功能的副詞分類
三、兼有兩種形式的副詞
第二節(jié) 副詞和副詞詞組的句法功能
一、副詞在詞組中作修飾語
二、副詞詞組在句中作狀語
四、副詞作介詞補(bǔ)足成分
第三節(jié) 形容詞和副詞的比較等級(jí)
一、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則形式
二、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則形式
三、形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的不規(guī)則形式
四、比較等級(jí)和比較結(jié)構(gòu)
第27章 介詞和介詞詞組 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解介詞的定義、分類和功能；理解介詞的后置和省略；掌握介詞與形容詞、名 詞和動(dòng)詞的搭配。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]介詞的搭配關(guān)系，介詞詞組與某些限定分句的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 簡(jiǎn)單介詞與復(fù)雜介詞
一、簡(jiǎn)單介詞
二、復(fù)雜介詞
第二節(jié) 介詞詞組的構(gòu)成及其句法功能
一、介詞詞組的構(gòu)成
二、介詞詞組的句法功能
第三節(jié) 介詞的用法
一、介詞與其他詞類的搭配關(guān)系
二、介詞的比喻性用法
三、若干語義相關(guān)的介詞的用法比較
四、若干介詞的省略問題
第28章 句子的肯定與否定 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解句子的定義和分類；理解句子的交際功能；掌握陳述句、疑問句、祈使句和 感嘆句的基本用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]各類句子的基本用法及交際功能。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句
一、陳述句
二、疑問句
三、祈使句
四、感嘆句
第二節(jié) 肯定句與否定句
一、肯定詞、非肯定詞、否定詞
二、陳述句的否定形式
三、疑問句的否定形式
四、祈使句的否定形式
五、肯定句與否定句的辨別問題
第三節(jié) 否定范圍
一、劃, 定否定范圍的一般規(guī)則
二、否定焦點(diǎn)
第四節(jié) 轉(zhuǎn)移否定、雙重否定、多余否定、多重否定
一、轉(zhuǎn)移否定
二、雙重否定
三、多余否定和多重否定
第29章 存在句 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解存在句的定義和結(jié)構(gòu)特征；理解存在句的信息結(jié)構(gòu)；掌握存在句的動(dòng)詞和實(shí) 義主語以及主謂一致的問題，存在句的非限定形式。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]存在句的基本用法和非限定形式。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 存在句概說
一、存在句的結(jié)構(gòu)特征
二、存在句的交際功能
第二節(jié) 存在句結(jié)構(gòu)特征剖析
一、存在句的形式主語
二、存在句的謂語動(dòng)詞
三、存在句的“實(shí)義主語”
四、存在句的附加部分
第三節(jié) 存在句的非限定形式和其他用法問題
一、存在句的非限定形式及其句法功能
二、存在句的其他用法問題
第30章 并列結(jié)構(gòu)（一） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握并列結(jié)構(gòu)的各種形式和意義；掌握并列結(jié)構(gòu)中的省略現(xiàn)象。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]并列與省略。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 并列結(jié)構(gòu)的形式和意義
一、并列結(jié)構(gòu)的形式
二、并列結(jié)構(gòu)的意義
第二節(jié) 并列與省略
一、并列句中的省略現(xiàn)象
二、并列名詞詞組中的省略現(xiàn)象
第31章并列結(jié)構(gòu)（二） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]掌握與排比的句法功能、語義特征，并列連詞的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]并列與排比，并列連詞的使用。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 并列與排比
一、排比結(jié)構(gòu)的句法功能
二、排比結(jié)構(gòu)的語義特征
第二節(jié) 并列連詞和邊際并列連詞
一、并列連詞的句法特征
二、邊際并列連詞
第32章 從屬結(jié)構(gòu)和名詞性分句 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解從屬連詞、從屬句的分類；掌握兩種名詞性分句的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]兩種名詞性分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 從屬結(jié)構(gòu)和從屬連詞
一、什么是從屬結(jié)構(gòu)
二、從屬連詞
第二節(jié) 名詞性分句
一、名詞性that分句
二、名詞性wh分句
第33章狀語分句（一） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、結(jié)果狀語分句的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、結(jié)果狀語分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式的狀語分句
一、時(shí)間狀語分句
二、地點(diǎn)狀語分句
三、方式狀語分句
第二節(jié) 表示因果關(guān)系的狀語分句
一、原因狀語分句
二、結(jié)果狀語分句
第34章狀語分句（二） 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握目的、條件、讓步、伴隨狀語分句的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]目的、條件、讓步、伴隨狀語分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 目的狀語分句和條件狀語分句
一、目的狀語分句
二、條件狀語分句
第二節(jié) 讓步狀語分句和伴隨狀況狀語分句
一、讓步狀語分句
二、伴隨狀況狀語分句
第35章不定式分句 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握不定式分句的結(jié)構(gòu)模式和句法功能。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]不定式分句的句法功能和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 不定式分句概說
一、不定式分句的結(jié)構(gòu)模式
二、不定式分句與限定從屬分句
第二節(jié) 不定式分句的句法功能
一、不定式分句作主語
二、不定式分句作主語補(bǔ)語
三、不定式分句作賓語
四、不定式分句作介詞補(bǔ)足成分
五、不定式分句作賓語補(bǔ)語
六、不定式分句作名詞修飾語
七、不定式分句作狀語
第三節(jié) 不定式分句作形容詞補(bǔ)足成分
一、第一種類型的“形容詞+不定式分句”的搭配關(guān)系
二、第二種類型的“形容詞+不定式分句”的搭配關(guān)系
三、第三種類型的“形容詞+不定式分句”的搭配關(guān)系
第36章ing分詞分句 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握ing分詞分句的結(jié)構(gòu)模式和句法功能。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]ing分詞分句的句法功能和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)ing分詞分句概說
一、ing分詞分句的結(jié)構(gòu)模式
二、關(guān)于ing分詞分句主語的“格”的使用問題
三、ing分詞分句與限定從屬分句的轉(zhuǎn)換關(guān)系
第二節(jié)ing分詞分句作主語和主語補(bǔ)語
一、ing分詞分句作主語
二、ing分詞分句作主語補(bǔ)語
第三節(jié)ing分詞分句作賓語
一、能帶ing分詞分句而不能帶不定式分句作賓語的動(dòng)詞
二、既能帶ing分詞分句又能帶不定式分句作賓語的動(dòng)詞
三、關(guān)于能帶ing分詞分句作賓語的動(dòng)詞語義分類
第四節(jié)ing分詞分句作賓語補(bǔ)語
一、能用ing分詞分句作賓語補(bǔ)語的幾類動(dòng)詞
二、有關(guān)ing分詞分句作賓語補(bǔ)語的幾點(diǎn)說
第五節(jié)ing分詞分句作狀語、名詞修飾語、介詞補(bǔ)足成分
一、ing分詞分句作狀語
二、ing分詞分句作名詞修飾語
三、ing分詞分句作介詞補(bǔ)足成分
第37章ed分詞分句和無動(dòng)詞分句 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握ed分詞分句及無動(dòng)詞分句的結(jié)構(gòu)模式和句法功能，掌握獨(dú)立結(jié)構(gòu)的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] ed分詞分句及無動(dòng)詞分句的結(jié)構(gòu)模式和句法功能，獨(dú)立結(jié)構(gòu)的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)ed分詞分句
一、ed分詞分句的結(jié)構(gòu)模式
二、ed分詞分句與限定從屬分句
三、ed分詞分句的句法功能
第二節(jié) 無動(dòng)詞分句
一、無動(dòng)詞分句的結(jié)構(gòu)模式
二、無動(dòng)詞分句的意義和句法功能
第三節(jié) 關(guān)于“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”
一、“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”的實(shí)質(zhì)和類型
二、“獨(dú)立結(jié)構(gòu)”的用法和意義
第38章直接引語和間接引語 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解直接引語和間接引語的定義；掌握四種句子類型的間接引語。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]四種句子類型的間接引語。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)引述分句、引述動(dòng)詞和間接引語引導(dǎo)詞
一、引述分句
二、引述動(dòng)詞
三、間接引語引導(dǎo)詞that的使用問題
第二節(jié) 間接引語中有關(guān)詞語語法形式的變化
一、間接引語中動(dòng)詞時(shí)體形式的變化
二、人稱代詞、指示代詞和相應(yīng)限定詞的變化
三、時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語的變化
第三節(jié) 疑問句、祈使句、感嘆句的間接引語
一、疑問句的間接引語
二、祈使句的間接引語
三、感嘆句的間接引語
四、各種句子混合使用時(shí)的間接引語
第四節(jié) 直接引語和間接引語的混合形式
一、自由間接引語
二、自由直接引語
第39章修飾（一）：名詞修飾語 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解名詞修飾語的種類和性質(zhì)；掌握名詞修飾語的位置和用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]名詞修飾語、同位語和狀語的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 名詞修飾語概說
一、前置修飾語和后置修飾語
二、限制性修飾語和非限制性修飾語
三、永久意義和暫時(shí)意義
第二節(jié) 后置修飾語
一、關(guān)系分句和同位語分句作后置修飾語
二、非限定分句作后置修飾語
三、介詞詞組作后置修飾語
四、其他結(jié)構(gòu)作后置修飾語6
五、多層后置修飾
第三節(jié) 前置修飾語
一、形容詞（詞組）作前置修飾語
二、ing分詞和ed分詞作前置修飾語
三、名詞（詞組）作前置修飾語
四、名詞屬格作前置修飾語
第四節(jié) 分隔修飾
一、分隔修飾的使用場(chǎng)合
二、各種后置修飾語被分隔的現(xiàn)象
第五節(jié) 轉(zhuǎn)移修飾及其他
一、轉(zhuǎn)移修飾
二、“ahellofafactory”等特殊結(jié)構(gòu)中的修飾與被修飾關(guān)系
三、局部修飾
第40章修飾（二）：同位語 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解同位修飾的種類和性質(zhì)；掌握同位語的結(jié)構(gòu)和用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]同位語的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 名詞詞組的同位語
一、名詞性同位結(jié)構(gòu)的形式
二、名詞詞組同位語的引導(dǎo)詞
第二節(jié) 非限制性同位語和限制性同位語
一、非限制性同位語
二、限制性同位語
第三節(jié) 其他同位結(jié)構(gòu)
一、形容詞（詞組）的同位語
二、副詞（詞組）的同位語
三、動(dòng)詞（詞組）的同位語
四、介詞詞組的同位語
五、分句的同位語
第41章修飾（三）：關(guān)系分句 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解關(guān)系分句的類型，雙重關(guān)系分句和嵌入式關(guān)系分句；理解限制性關(guān)系分句和非限制
性關(guān)系分句；掌握各種關(guān)系分句和關(guān)系詞的選擇和用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]關(guān)系分句的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 關(guān)系分句概說
一、關(guān)系分句的類型
二、關(guān)系分句的先行項(xiàng)
第二節(jié) 限制性關(guān)系分句與非限制性關(guān)系分句
一、限制性關(guān)系分句
二、非限制性關(guān)系分句
三、關(guān)于兩類關(guān)系分句的辨別標(biāo)準(zhǔn)問題
第三節(jié) 雙重關(guān)系分句和嵌入式關(guān)系分句
一、雙重關(guān)系分句
二、嵌入式關(guān)系分句
第四節(jié) 關(guān)系代詞的用法
一、在限制性關(guān)系分句中關(guān)系代詞的選擇
二、在非限制性關(guān)系分句中關(guān)系代詞的選擇
第五節(jié) 其他關(guān)系詞的用法
一、關(guān)系限定詞的用法
二、關(guān)系副詞的用法
三、as/what作關(guān)系代詞的用法
第42章修飾（四）：動(dòng)詞、形容詞、副詞等的修飾語 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握動(dòng)詞、形容詞、副詞修飾語的類型和用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]動(dòng)詞、形容詞、副詞修飾語的類型和用法
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)動(dòng)詞（詞組）的修飾語
一、表示時(shí)間關(guān)系的動(dòng)詞（詞組）修飾語
二、表示加強(qiáng)語勢(shì)的動(dòng)詞（詞組）修飾語
三、表示程度強(qiáng)化與弱化的動(dòng)詞（詞組）修飾語
四、表示語義焦點(diǎn)的動(dòng)詞（詞組）修飾語
第二節(jié)形容詞的修飾語
一、表示加強(qiáng)語勢(shì)的形容詞修飾語
二、表示程度強(qiáng)化的形容詞修飾語
三、表示程度弱化的形容詞修飾語
四、表示觀點(diǎn)的形容詞修飾語
第三節(jié)副詞的修飾語
一、表示程度強(qiáng)化的副詞修飾語
二、表示程度弱化的副詞修飾語
第四節(jié)介詞（詞組）、名詞詞組、代詞、數(shù)詞、限定詞等的修飾語
一、介詞（詞組）的修飾語
二、名詞詞組的修飾語
三、代詞和數(shù)詞的修飾語
四、限定詞的修飾語
第43章修飾（五）：比較分句和比較結(jié)構(gòu) 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]理解比較結(jié)構(gòu)的基本形式；掌握比較結(jié)構(gòu)的各種形式及用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]比較結(jié)構(gòu)的各種形式及用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)比較分句和比較結(jié)構(gòu)概說
一、比較結(jié)構(gòu)的基本模式
二、比較結(jié)構(gòu)的修飾語
三、比較結(jié)構(gòu)中的省略現(xiàn)象
四、不同質(zhì)的比較
第二節(jié) 比較結(jié)構(gòu)的交替使用及其在名詞詞組中的詞序問題
一、比較結(jié)構(gòu)的交替使用
二、比較結(jié)構(gòu)在名詞詞組中的詞序問題
第三節(jié) 比較結(jié)構(gòu)的其他用法問題
一、比較結(jié)構(gòu)中的歧義現(xiàn)象
二、關(guān)于否定比較
三、不帶比較分句的比較結(jié)構(gòu)
第44章替代 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解替代的定義；理解替代的類型；掌握名詞性替代、動(dòng)詞性替代和分句性替代。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]名詞性替代、動(dòng)詞性替代、分句性替代的用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)名詞性替代
一、替代詞one/ones的用法
二、其他名詞性替代詞
第二節(jié) 動(dòng)詞性替代
一、代動(dòng)詞do替代“主動(dòng)詞+補(bǔ)足成分”的用法
二、代動(dòng)詞do替代主動(dòng)詞的用法
三、動(dòng)詞性替代的使用范圍
第三節(jié) 分句性替代
一、分句性替代詞so的用法
二、分句性替代詞not的用法
第45章省略
第三十八講：省略 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解省略的定義；理解省略的類型；掌握并列結(jié)構(gòu)和主從結(jié)構(gòu)中的省略。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]并列結(jié)構(gòu)和主從結(jié)構(gòu)中的省略。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)什么是省略
一、省略的標(biāo)準(zhǔn)
二、省略的類型
第二節(jié)名詞性省略、動(dòng)詞性省略、分句性省略
一、名詞性省略
二、動(dòng)詞性省略
三、分句性省略
第三節(jié)并列句和復(fù)雜句中的省略現(xiàn)象
一、再談并列句中的省略
二、復(fù)雜句中的省略
第四節(jié)省略與重復(fù)
一、英、漢兩種語言在處理省略問題上的異同
二、修辭重復(fù)
第46章強(qiáng)調(diào) 建議學(xué)時(shí)：0.5
[教學(xué)目的與要求]了解并掌握英語中強(qiáng)調(diào)的各種手段和用法。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]強(qiáng)調(diào)的手段和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的語音手段和詞匯手段
一、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的語音手段
二、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的詞匯手段
第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)的語法手段
一、信息焦點(diǎn)
二、句尾重心
第三節(jié) 強(qiáng)調(diào)手段之一——后移
一、主語的后移
二、賓語的后移
三、其他成分的后移
四、通過被動(dòng)結(jié)構(gòu)達(dá)到某些成分的后移
五、尾重句
六、層進(jìn)法
第四節(jié) 強(qiáng)調(diào)手段之二——主題性前置
一、無標(biāo)記主題和有標(biāo)記主題
二、不引起倒裝的主題性前置
三、引起倒裝的主題性前置
四、分裂句和“假分裂句”
第47章 語法歧義現(xiàn)象 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]理解語法歧義的定義，掌握各種語法歧義現(xiàn)象。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]各種類型語法歧義。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 語法歧義概說
一、什么是語法歧義
二、語法歧義與詞匯歧義的關(guān)系
三、語法歧義的類型
第二節(jié) 動(dòng)詞次詞類歧義
一、什么是動(dòng)詞次詞類
二、動(dòng)詞次詞類的歧義現(xiàn)象
第三節(jié) 介詞詞組的句法功能歧義
一、介詞詞組的句法功能
二、介詞詞組句法功能的歧義現(xiàn)象
第四節(jié) 修飾結(jié)構(gòu)中的成分結(jié)構(gòu)歧義
一、什么是修飾結(jié)構(gòu)
二、修飾結(jié)構(gòu)的歧義現(xiàn)象
第五節(jié) 指代關(guān)系歧義
一、反身代詞的指代歧義
二、人稱代詞的指代歧義
三、關(guān)系代詞的指代歧義
第六節(jié) 結(jié)合性并列與分裂性并列的深層關(guān)系歧義
一、結(jié)合性并列結(jié)構(gòu)與分裂性并列結(jié)構(gòu)
二、結(jié)合性并列結(jié)構(gòu)與分裂性并列結(jié)構(gòu)的歧義
第48章 語篇結(jié)構(gòu) 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]了解句子、語段、語篇的意義和交際功能。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]語篇的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 句子、語段、語篇
一、什么是語段
二、語段中的句際關(guān)系
第一節(jié)語篇的構(gòu)成
一、主題語段（主題句）和輔助語段（輔助句）
二、語篇中語段和語段的連接紐帶
三、語段的章法作用
四、段落在語篇中的作用
第二節(jié)語篇的線性結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)
一、線性結(jié)構(gòu)
二、層次結(jié)構(gòu)
第49章語篇紐帶 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]理解并掌握連句成篇的紐帶關(guān)系。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]語篇的邏輯紐帶、語法紐帶和詞匯紐帶關(guān)系和用法。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié)邏輯紐帶
一、表示時(shí)間關(guān)系的連接紐帶
二、表示空間關(guān)系的連接紐帶
三、表示列舉和順序的連接紐帶
四、表示例證和語義焦點(diǎn)的連接紐帶
五、表示語義增進(jìn)和引申的連接紐帶
六、表示對(duì)比和轉(zhuǎn)折的連接紐帶
七、表示語義等同和改變說法的連接紐帶
八、表示過渡和總結(jié)的連接紐帶
九、表示結(jié)果和推論的連接紐帶
第二節(jié)語法紐帶
一、使用動(dòng)詞時(shí)、體形式
二、使用照應(yīng)手段
三、使用替代和省略
四、使用平行結(jié)構(gòu)
第三節(jié)詞匯紐帶
一、關(guān)鍵詞的重復(fù)
二、使用同義詞、近義詞
第50章語篇修辭 建議學(xué)時(shí)：1
[教學(xué)目的與要求]理解語篇修辭，掌握說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和語義分類。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]語篇修辭，說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和語義分類。
[授 課 方 法]以課堂講授為主，課堂討論和課下自學(xué)為輔。
[授 課 內(nèi) 容]
第一節(jié) 語篇修辭的基本要求
一、語篇的統(tǒng)一性
二、語篇的連貫性
三、語篇的清晰性
四、語篇的生動(dòng)性
第二節(jié) 說明文的一般結(jié)構(gòu)模式
一、導(dǎo)言
二、正文
三、結(jié)束語
第三節(jié) 說明文的語義分類
一、列舉
二、程序
三、敘事
四、描繪
五、例證
六、比較
七、比擬
八、解說
九、推理
撰稿人：劉海燕 審核人：宋慶偉
教學(xué)大綱